宋史.杨时传文言文练习题及答案

2020-07-03文言文

  阅读《宋史?杨时传》,完成后面问题。(14分)

  杨时字中立,南剑将乐人。幼颖异,能属文①,稍长,潜心经史。熙宁九年,中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学②。于熙、元之际,河、洛③之士翕然④师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之,曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门⑤,而以书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢⑥侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。……德望日重,四方之士不远千里从之游,号曰龟山先生。

  【注释】①属(zhǔ)文:写文章。②绝学:宏伟独到的学术。③河、洛:黄河与洛水,也指这两条河之间的地区。④翕(xī)然:统一或协调的样子。⑤寝门:内门。⑥游酢:字定夫,建州建阳人。程门四大弟子之一。

  小题1:根据要求,完成下列两小题。(6分)

  ⑴解释下列句中加点词的意思。(4分)

  ①河、洛之士翕然师之 ( ) ②时盖年四十( )

  ③颐既觉 ( ) ④侍立不去( )

  ⑵下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是( )(2分)

  例句:以师礼见颢于颍昌 A.策之不以其道(《马说》)B.遂以名楼(《黄鹤楼》)

  C.一儿以日初远(《两小儿辩日》)D.以其境过清 (《小石潭记》)

  小题2:用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

  时 河 南 程 颢 与 弟 颐 讲 孔、孟 绝 学

  小题3:用现代汉语翻译下列句子。(4 分)

  ⑴时调官不赴,以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。

  ⑵此印者才毕,则第二板已具。(《活板》)

  小题4:阅读下面的链接材料,回答问题。(2 分)

  【链接】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。

  (——《送东阳马生序》)

  选文与链接材料都写到了“雪”,试分别回答写“雪”的作用。

  _________________________________________________________________

  参考答案:

  小题1:

  (1)(4分)①以……为师,师从,拜某人为师 ②大概,大约③已经,……以后④离开

  (2)(2分)B

  小题2:(2分)时/ 河 南 程 颢 与 弟 颐/ 讲 孔、孟 绝 学

  小题3:(4分)(1)杨时当时被调动官职,但他没有前去赴任,而是到洛阳以师礼拜见程颢,相处非常愉悦。

  (2)这一块板印刷刚刚印完,那第二板已经准备好了。

  小题4:(2分)选文写“时侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣”,突出了侍立时间之长,天气之冷,从而充分表现了杨时对老师的尊敬和求学的虚心真诚。(1分)

  链接材料:表现了求学的艰难和求学的决心。(1分)

  小题1:

  试题分析:文言实虚词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词,虚词要能辨出一词多义;实词,要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如,虚词“以”的用法;实词“师”的意动用法。

  小题2:

  试题分析:本题考查学生划分文言句子节奏的能力。学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构,比如句子的`“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法。

  小题3:

  试题分析:要想理解文中的句子,就要留心句中的关键性词语,弄明白句中有关词语的指代义,把握句子间的关系,看是否有活用现象,明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子:就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文,做到文从字顺,规范简明,通顺畅达。此处注意“相”“具”等重点词的理解。

  小题4:

  试题分析:这里学生应理解环境描写对文章中心表达的作用。选文写“雪” 突出了侍立时间之长,天气之冷,从而充分表现了杨时对老师的尊敬和求学的虚心真诚。《送东阳马生序》中写雪则表现了求学的艰难和求学的决心。

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