《狐狸和乌鸦 》教案

2019-03-04教案

  【教材简析】

  课文写的是一只乌鸦爱听奉承话被狐狸花言巧语所骗的故事。全文共七个自然段,第一段是写乌鸦和狐狸是邻居。第二至第三段分别是写乌鸦叼着一片肉,狐狸看见后馋得直流口水。第四至七段是写狐狸与乌鸦的交锋。第八段是故事简短的自然结尾。其中,四至七自然段是本文的精华所在,是训练学生进行朗读、说话、语言文字体会、表演等诸方面的最佳之处。因此,本课学习的重点就落在此处。

  【教学要求】

  1.指导学生学习生字词,把课文读正确,读熟练。

  2.创设情境,让学生领悟课文蕴含的意义,进行创造性想象:

  【教学准备】

  课件。狐狸和乌鸦的头饰。

  【教学时间】

  两课时。

  第一课时

  (一)板画动物,导入新课。

  同学们,老师给大家带来两种小动物,它们是谁呢?请看黑板。(画“乌鸦”“狐狸”)。学生说后,老师板书课题。老师边指课题、板画.边说:“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?”

  (二)初读课文,整体感知。

  1.那么,在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3遍,思考这个问题,并画出生字词,多读几遍。

  2.指名读课文,了解读书情况。

  ①谁敢说自己读得最好?请读一读。

  ②谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读,请大家帮助你读好课文。

  3.再朗读课文,思考:狐狸和乌鸦之间发生了什么事?

  ①谁能用3-5句话说一说发生的事情?

  ②谁能用1-2句话说一说发生的事情?

  4.让学生质疑问难。

  (三)创设情境,感悟意义。

  1.学习第1自然段。

  ①指名读,其余的同学边听边思考:从这一段中知道了什么?

  ②出示投影片:指认“窝”“洞”,理解“窝”“洞”“邻居”。

  2.学习第2、3自然段。

  ①既然是邻居,就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2、3自然段,边读边思考:

  ②谁愿意说一说思考的结果?

  ③哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么?

  ④狐狸看见乌鸦叼着一片肉,它想到了什么?是从哪句话上看出来的?

  3.学习第4-7自然段。

  ①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?请听录音,数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么?

  ②指名读狐狸第一次和第二次说的话,想一想狐狸为什么这样问?

  乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么?

  ③第三次,狐狸又说了什么漂亮的话,使得乌鸦竟得意地唱起歌来?

  联系实际情况想想,狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话?

  ④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸,一个同学扮演乌鸦表演课文内容,然后,有感情地朗读课文。

  ⑤读第7自然段,说一说结果。

  (四)感悟寓意,想象创新。

  1.请说一说学习本课后的想法。

  2.同学们,乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话?

  3.复述课文。

  【教学后记】

  一、以朗读为本,在40分钟里,学生直接用于读书的时间不少于15分钟。

  二、引导学生精思、想象。引导学生思考,理解寓意。思考时,不脱离重点词句,语言与思维发展相统一,能让学生张扬个性,充分想象。

  三、从教育心理学的角度出发设计教学。

  第二课时

  【教学目标】

  1、能有感情地朗读课文,并进行表演。

  2、能感受原奉承话常驻骗上当,不能以不正当的手段获取想得到的东西。

  3、会给简单的句子加上逗号。

  【教学重点、难点、关键】

  1、重点:朗读课文,正确运用句式和标点符号;

  2、难点:能读出狐狸的不同语气;感悟文中所蕴含的道理;

  3、关键:抓关键词句体会,朗读。

  【教学方法】:小组、尝试、游戏、情境表演。

  【教学准备】:.课件、头饰等

  一、复习检查:

  1、看拼音写词语。(3号生写在小黑板上,其余学生做在练习纸上。)

  huliwuyayumaosangzi

  maquetaitouniaowoyipianrou

  ()()()()

  (完成后各小组的1号与3号互查,2号与4号互查。)

  2、选择其中的词语根据课文内容说话。(可根据各自的能力选择词语的多少)

  二、读议课文2-3自然段

  是呀,狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。

  1、出示图片:谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现?(让生自由说)

  2、文中哪几自然段就在写这幅图意?(2-3)自由读2-3自然段,想想分别应读出怎样的语气。

  3、练习朗读。

  此时此刻,乌鸦会怎么想?狐狸心里又在想些什么?(让生发挥想象,自由发表意见)

  三、精读4-7自然段

  乌鸦想保住肉,而狐狸却想骗取这片肉,它们各有什么表现呢?就让我们一起来学习大家最想读的部分4-7自然段。

  1、四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。

  小组学习提纲

  (1)读读4-7自然段,用“--”划出狐狸说的话,用“~~”划出乌鸦的反应。

  (2)议一议,你对这只狐狸有什么看法,并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢?

  (3)想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读,并试着读一读。

  2、集体反馈。

  (1)面对乌鸦口中的肉,狐狸说了些什么?

  (出示狐狸说的三次语言)

  你认为这是一只怎样的狐狸,从哪里看出来?

  (学生各抒已见)

  适时小结:狐狸这种使人听高兴,讨好别人的话又叫--花言巧语或甜言蜜语。

  这三次语言该怎么读呢?

  (指名读--评议--自由读--指名读--小组比赛读)

  (2)对狐狸的讨好,乌鸦各做出什么样的反应?

  (出示乌鸦反应的三句话)谈谈对乌鸦的看法。

  提示:乌鸦前两次不叫,到了第三次怎么叫了呢?(爱听好话)

  练习读好这三句话。

  3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话,所以它嘴里的肉就“掉”了下来,反被狐狸“叼”走了。(掉、叼由学生自己进行归纳)板书:掉叼

  4、从中你明白了什么道理?

  完成练习:aitinghaohua,rongyishangdang。

  ()

  5、分角色朗读。

  四、表演课本剧。

  1、学生自由组合,每组三人,进行试演。

  2、指名三人上台表演,其余当观众评议。

  五、练习

  A:1、加标点:

  “您好()亲爱的乌鸦()”

  “亲爱的乌鸦()您的孩子好吗()”

  “您的羽毛真漂亮()麻雀比起您来可就差多了()您唱几句吧()”

  2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。

  B:只做第(1)题。

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