一年级下册《春天》的教案

2019-03-05教案

  一年级下册《春天》的教案

  第一课时

  教学目标:

  1.认识10个生字。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3.学习生字,朗读课文,感受春天的美丽。

  4.了解课文内容,感受春天的美丽,产生对大自然的喜爱之情。

  教学重点:

  学会生字词和练习朗读。

  教学难点:

  通过观察和朗读感受春天和美丽,激发学生对大自然和热爱之情。

  教学过程:

  一、课前导语。

  1.同学们,你们喜欢春天吗?那就让我们一起去欣赏春天里美丽景色吧!(欣赏春天里美丽景色)

  2.对话:看了图后,大家说说你看到了什么?你想说什么?

  学生说:我看到了许多美丽的花。

  我看到燕子、蜻蜓等在空是飞。

  我看到小朋友在高兴地叫、唱。

  3.这么美,那我们一起走进春天吧!

  二、学习生字。

  很美,那我们就美美地朗读课文,边读边找出课文中生字。

  点学生指出课文中的生字,出示本课的生字卡片。

  指名学生试读后,集体订正。

  在这些生字中,同学们认为那些字音需要注意,说一说。

  学生可能说:“色”的声母是“s“,不是”:“sh”。

  “青”的读音是qīng,不是“qīn”

  1. 现在一起跟老师读这些字,特别注意刚才提出的那几个字。

  2. 同学之间带读,大家齐读,开火车读。

  3. 小组比赛。

  三、学会写这些字。

  1.这些字都会认了,那你们想不想学习书写这些字呀?

  2.老师规范地在田字格中写出这些字,学生跟着书空。

  3.检查掌握情况。

  (1)小组进行书写比赛。看谁写得快又好。

  (2)分析这些字的组成。

  4.练习写字。

  课时作业。

  红( )青( )春( )色( )

  桃( )池( )雷( )彩( )

  第二课时

  教学目标:

  1.复习10个生字。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3.朗读课文,透彻理解课文,赞美春天。

  4.了解课文内容,感受春天的美丽,产生对大自然的喜爱之情。

  教学重点:

  学会生字词和练习朗读。

  教学难点:

  通过观察和朗读感受春天和美丽,激发学生对大自然和热爱

  教学准备:

  录音机

  教学方法:

  情境教学、自主学习、小组合作。

  教学过程:

  一、复习。

  1.抽读生字卡片,认读上节课所学生字。

  2.点同学听写生字。

  二、试读课文,从文中找出这些生字的朋友。

  春( )色( )红( )桃( )

  雷( )青( )池( )

  三、读课文。

  1.将上面生字送回课文中去,你还认识它们吗?试着读一读。

  2.点名同学读课文,听听他读得怎样,学生互评。

  3.结合学生朗读情况,指导朗读。

  四、理解课文内容。

  学生看课文插图,边看边听老师朗读。思考:

  1.春天像本彩色的书,为什么这样说?

  因为春天一到,各种树叶绿了,花儿也开了,有黄的迎春花,有红的桃花,绿的柳叶,白的梨花等。它们都为春天增添了美丽的色彩。

  2.根据老师刚才的分析,请说说为什么又说“春天像本动听的书”,“春天像本微笑的书”?说它动听,是因为在春天中有“隆隆”的春雷,“滴滴”的春雨,“唧唧唧”的燕子,“呱呱呱”的青蛙。说它微笑是因为春天一到,花儿张开了笑脸,孩子们可以在这迷人的季节中心情地唱、笑。

  3.你觉得春天除了像这样的书之外,还像什么书?(分小组讨论后,学生各抒已见。)

  4.学到这里,你们觉得春天怎么样?

  生:美丽、漂亮、色彩明丽……

  5.你喜欢这样的春天吗?请带着这种感情朗读课文。

  6.练习感情朗读。

  五、才艺展示。

  1.学完这一课后,你想用什么样的方式来赞美春天?

  2.分小组准备。

  3.各小组展示自己,同学互相评点。

  板书设计:

  黄的

  彩色的?

  红的

  绿的

  春雷

  春天 像 ?动听的 春雨?

  燕子 青蛙

  池塘

  微笑的?

  孩子

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