以身边发生事谈口语交际课教案范文

2019-04-10教案

  教学要求:

  1、借助图画读懂故事。

  2、说说自己的想法,然后评一评谁的做法好。

  3、在交际中做到:说清楚、听仔细。

  教学用具:录音机、.课件。

  教学过程:

  一、引入

  同学们注意听,(放录音,破碎声)你们听到什么啦?想知道发生什么号事了吗?

  二、交流

  1、看图了解故事。训练点:听、说能力。

  (1)请女同志看图了解这件事,男同学闭上眼睛休息一会儿。

  师:女同学注意了,看图要仔细,记清楚你看到的事情,待会儿要请你把这事讲给男同学听,看谁讲得最清楚。(请女同生看图)。

  (2)主住了吗?(关闭.课件)请你把这件事告诉你身边的男同学,比一比谁听得最认真。

  (3)谁来把你听到了事情讲给大家听。

  (4)请学生说说,谁讲得最清楚,(出示.课件)师小结:同学们,我们在和别人进行交谈时,要注意:说话说清楚,听话听仔细。(板书,说清楚听仔细)。

  2、自由谈论。训练点:说。

  同学们,你们觉得(放.课件)小松该不该如实地把这件事告诉爸爸?爸爸的做法对吗?

  (1)请和周围的小伙伴说说自己的看法。

  (2)全班交流,说说你们的看法吧!有不同的意见吗?鼓励学生大胆说出不同的想法。

  (3)猜测:爸爸打小松时,心里可能想了些什么?

  3、孩子们,你们挨过打吗?怕挨打吗?刚才,我们讨论的是发生在松松身上的事,现在如果这件事发生在你身上,是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了,你该怎么做?

  (.课件问题:如果我遇到这种事情,该怎么做呢?)板书:该怎么做。

  (1)现在请你们下座位,去找自己的好朋友把你的想法说一说,再听一听你的好朋友遇到这样的事情会怎么做。(强调说话说清楚,听话要仔细)。

  (2)全班交流,请你们下座位,去找自己的好朋友把你的想法说一说,再听一听你的同学说法。

  (3)教师.总结学生的几咱做法并引起新一轮的交流,讨论:你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好,为什么?老师注意调动学生参与讨论、辩论。

  (4)分小组讨论哪种做法好,哪种做法不好,为什么?汇报小组讨论结果。(尽量让每个孩子都参与进来)。

  4、刚才小朋友谈到了自己心理想的,那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。那么,今天回家后问问妈妈爸爸,他们遇到这样的事情会怎么想,怎么做,好吗?

  5、课前老师采访了几位家长,大家听听他们是怎么说的。(录音.课件,A要是我儿子弄坏的东西很贵重,我会觉得心痛,可能会控制不了情绪,但冷静下来还是要肯定他是诚实的。B其实,有时候孩子做错了事,比如打碎东西什么,如果他主动来告诉我,是可以原谅她的,如果他不诚实,我会很生气,说不宾至如归会打她。C我的孩子比较内向,他如果不小心弄坏东西,我会先安慰他,再提醒他以后做事细心点。)看来,爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子?(板书:诚实)

  三、创设情景

  1、同学们,平时我们在学校学习,可能会不小心弄坏别人的东西,比如(出示.课件:不小心弄坏别人的新文具……)你会怎么做?

  2、如果是你的新文具被别人弄坏了,你会怎么想?以后我们不小心弄坏了别人的东西,一定要想想别人的心情,不仅要诚恳的向别人道歉,还要尽量去弥补自己的过失,你们说对吗?

  四、全课小结

  今天这节课,我们通过交流讨论,不仅知道了弄坏别人的东西该怎么做,还知道了和别人交谈时,说话要——说清楚,听话要——听仔细。

  析书设计:

  口语交际:说清楚、听仔细,该怎么做,诚实。

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