浮力教案范文

2019-04-18教案

  一、教学目标

  1.知识与技能

  ①了解浮力是怎样产生的

  ②理解浮力的大小等于什么;

  ③知道浮力的应用。

  2.过程与方法

  ①通过观察,了解浮力是怎样产生的;

  ②通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值;

  3.情感、态度、价值观

  初步认识科学技术对社会发展的影响。

  初步建立应用科学知识的意识。

  二、教学重点、难点

  1.通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。

  2.探究浮力与排开液体重力的关系。

  三、教学方法

  探究试验

  四、教学器材

  瓶盖、玉米粒、弹簧测力计、阿基米德演示器(力学实验盒内的套装)、水槽、空易拉罐、水、大烧杯、小烧杯等

  五、教学过程

  (一)、课程导入

  木头能浮在水面上,而铁块沉,下沉的铁块也受浮力吗?(自己阅读粗略找出本节的主要内容)

  (二)、探究新知

  1、浮力的概念

  对生活现象的描述引出浮力的概念

  一切浸在液体或气体中物体受到向上托的力叫浮力

  2、浮力的方向

  演示实验:浮在水面上的瓶盖

  方向:竖直向上

  3、浮力的作用点

  通过学生的认知,规范为了研究方便,通常画在物体的重心上。

  4、浮力的大小

  (1)猜想:浮力的大小和哪些因素有关呢?

  实验1:在漂浮的瓶盖内逐渐加入玉米粒,随着玉米粒的增加观察瓶盖在水中的位置,猜想浮力与什么因素有关?

  (教师不予评论)

  实验2:在大烧杯内盛满水,将空易拉罐逐渐压入水中,体会浮力大小变化,猜想浮力大小与什么因素有关?

  (教师不予评论)

  实验3:用弹簧测力计测出沙筒在空气中的重力,再将沙筒逐渐浸入大烧杯的水中,直至浸没,猜想浮力大小与什么因素有关?

  (教师予以总结)浮力大小与物体排开液体的体积有关。

  (2)实验探究:物体浮力的大小和物体排开水的重力的关系?

  仪器介绍:弹簧测力计、水槽、大烧杯、小套筒、沙筒

  参照课本48页探究实验的内容和步骤进行探究实验(小组讨论)

  方案交流:需要测得的物理量,为了避免错误,减小误差,实验需要注意事项。

  进行实验:完成表格

  实验数据:

  沙筒重: 小套桶重:

  沙筒完全浸入水中后拉力F:

  浮力F浮:

  小套桶和水的总重G总:

  排出的水的重力G排 :

  交流数据,得出结论。

  结论:沙筒所受浮力的大小,等于排开水所受的重力

  (3)阿基米德原理

  一切浸在液体中的物体受到浮力的大小,等于排开液体所受的重力

  在上述实验中,(有)推导:G排=m排g=液V排g,所以,F浮= G排=液gV排。(液是指液体的密度)。

  (三)浮力练习

  课本50页第3题和第6题

  六、课堂小结

  七、作业布置

  同步训练《浮力》一节1-10题

  八、课后总结

  成功之处:

  不足之处:

  改进之处:

  附板书设计:

  浮力:浸在液体中的物体受到的液体向上的力叫做浮力。

  浮力的方向总是竖直向上的。

  浮力的作用点:通常画在物体的重心上。

  浮力的大小:测量F浮= G –F

  阿基米德原理:一切浸在液体中的物体受到浮力的大小,等于排开液体所受的重力

  浮力公式:F浮= G排=液gV排

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