踏雪寻梅的音乐教案

2019-04-20教案

  教材分析:

  《踏雪寻梅》这首歌意境高雅,运用了强弱对比,连音与断音对比,附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱,加强示范。

  学情分析:

  学生学唱歌曲《踏雪寻梅》,应注意正确地唱好断音,多作一些带有断音的发声练习,并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达,对歌曲的学唱将有很大帮助。

  教学目标:

  (1) (1) 指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》

  (2) (2) 巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用;培养演唱二声部曲谱的能力。

  (3) (3) 通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》,激发爱国主义感情,感受二部轮唱的效果。

  教学准备:

  小卡片(断音记号)、录音机、磁带。

  教学时间:

  3课时

  教学过程

  第一课时

  一.组织教学:

  师生问好。

  二.发声练习:

  3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖

  mi mi mi ma ma ma

  学生保持正确姿势做断音练习。

  三.节奏游戏:

  放《踏雪寻梅》的录音,学生用打击乐器伴奏。

  四.导入新课《踏雪寻梅》

  1. 简介歌曲,放录音。

  全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

  学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来。

  2. 歌曲教学:

  (1) 齐读歌词。

  (2) 理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

  (3) 再次欣赏歌曲。

  (4) 学唱歌曲。难点处跟唱。

  (5) 巩固几遍。

  (6) 请个别唱得好的同学独唱歌曲。

  (7) 歌谱教学:听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍,注意要正确的唱好断音。

  (8) 全体同学唱歌曲,个别同学打击乐器伴奏。

  五.总结本课教学情况。

  第二课时

  一.组织教学:

  师生问好。

  二.发声练习:

  3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖

  mi mi mi ma ma ma

  学生保持正确姿势做断音练习。

  三.固歌曲《踏雪寻梅》

  学生唱歌曲。

  四.导入新课:

  1. 断音记号:

  学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2。

  具体内容参考书本。

  2. 按规定拍号创作节奏短句。

  具体内容参考书本。

  3. 歌曲《踏雪寻梅》

  (1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲,自己对比,体会不同情绪、情感的表达。

  (2)用不同的力度和演唱方法(连音和断音)生动地演唱《踏雪寻梅》。

  五.总结本课教学情况。

  第三课时

  一.组织教学:

  师生问好。

  二.合唱练习,导入新课:

  1. 江苏民歌《蝈蝈蝈》

  2. 介绍黄自和《抗敌歌》的故事。

  学生看书,了解音乐家黄自的生平及其代表作品。

  3. 欣赏:

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  (1)《抗敌歌》

  (2)《卡农歌》

  师问:这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱?

  生答:第一首《抗敌歌》采用混声合唱。

  第二首《卡农歌》采用轮唱的演唱方式。

  4. 巩固歌曲《踏雪寻梅》

  学生唱歌,打击乐器伴奏。

  三.总结本课教学情况。

  《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲,在教学中我主要采用让学生多听的方式,代替以前教师一味地教唱歌曲,学生在欣赏歌曲时,在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比,能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。

  通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》,激发了学生的爱国主义感情,感受了二部轮唱的效果,并且了解了音乐家黄自的生平及代表作品。

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