客至的语文教案

2019-06-17教案

  教学目的:理解诗句蕴含的情感,掌握互文手法。

  教学重点:理解诗句蕴含的情感

  教学难点:掌握互文手法

  教学步骤:

  一、自读全诗,划出不会读的字词

  二、教师范读,纠正读错的字音

  三、介绍写作背景,指出诗中如何体现“家贫”

  明确:蓬门(蓬门荜户蓬筚生辉)

  四、鉴赏

  1、解题:“喜崔明府相过”中的“相过”如何理解?

  明确:拜访我

  2、首句表达了诗人怎样的感情?

  明确:寂寞孤独

  分析:但(只)。人迹罕至,整日与鸟为伴。

  3、“不曾缘客扫”是不是说别的客人来不扫花径?

  明确:是说没人光顾

  4、如何理解颔联?

  明确:本联用的是互文的手法。例如:

  (1)主人下马客在船

  (2)秦时明月汉时关

  (3)左手持刀尺,右手执绫罗

  (4)不以物喜,不以己悲

  请写出此联含义

  花径不曾缘客扫,今始为君扫;

  蓬门不曾缘客开,今始为客开。

  (客人来访,手忙脚乱,欣喜不已)

  5、颈联的正常语序应该是?表达了作者怎样的感情?

  明确:市远盘飧无兼味,家贫樽酒只旧醅

  歉疚

  6、诗人及他的客人是否在乎这些,何以见得?由此可以看出什么?

  明确:友情深厚

  7、尾联的正确标点应该是?

  明确:肯与临翁相对饮?(酒兴渐增,邀临翁对饮,达到兴奋的高潮)

  板书

  孤独——欣喜——兴奋(高潮)

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