教科版三年级艺术《雨中情:风雨同行》教案

2019-06-21教案

  教学目标:

  1、通过学唱歌曲《雨中》,感受和挖掘歌曲的人文内涵,启发学生用艺术的真情表现友好的情感。

  2、进一步培养学生和表演、歌唱能力,是学生即景生情自然的参与舞蹈的学习与创作和表演活动,并体验其创作和表演的快乐。

  教学准备:

  1、歌曲《雨中》、《小伞花》的录音带、光盘等。

  2、结合“风雨同行”的内容学生自编儿童剧、舞蹈、小品的动作、角色人物以及故事梗概的设计方案、脚本等。

  3、人物表演用的简单道具、材料等。

  课时建议:

  1课时

  教学活动建议:

  活动一:雨中的你和我

  1、欣赏、学唱二声部歌曲《雨中》,并可与学过的歌曲《小伞花》进行对比,引发歌唱的兴趣,继而分析歌曲的情绪、节奏、声部、风格,唱好二声部的配合等。

  2、结合歌曲,认识、理解、练习、掌握音乐术语和表情记号,如歌曲情绪、强弱、音色、速度、表情记号等。

  活动二:

  1、虚拟或模仿雨中人物动作情景,根据情节、人物特征,分组讨论表演方案或在歌声和音乐种即兴进行表演,如:“风中的撑伞人”、“放学路上 ”等。启发学生从风声、雨声以及人物的身体动作、面部表情等方面进行创作表演。

  2、启发学生回忆自己曾经体验、感受的有关花雨伞的故事,体验友情关爱的情感。用不同的声调、速度、感情朗诵《小雨伞》的诗句:

  谢谢你,小雨伞,

  为了给我遮雨点,

  淋湿了你那美丽的花衣衫。

  3、各种各样的伞

  1)收集不同时期、不同类型、不同图案的伞,进行比较分析,说说其图案、工艺等。自己动手做一做简易的伞,或举行伞的艺术展览、表演等活动。

  2)观察、寻找生活中与伞有关的事务,如伞形的植物、建筑、食品、日常用品等。

  活动四:诗情画意

  1、选择适当的音乐做背景,全班轻声朗读诗歌《伞花花》。

  2、把诗歌中所描述的情景“定格”,进行表演或创作一幅根据诗歌的想象画,可着重表现不同伞所呈现的颜色、形状或不同人群使用的各种功能的伞。

  教学评价建议:

  1、关注每个学生的表演、意见和创作,特别对不爱表现的学生,只要他们有一点进步都要及时给与鼓励和表扬。

  2、可将他们的演唱、表演等录像和照相,存入艺术档案夹并在合适的场合播放、展出。

  教学思路拓展:

  1、引导学生到室外观察街景或由雨中的情景进入,画出自己想象画或记忆画,并结合“虚拟”表演制作任务道具展开教学。

  2、可配合学校各种活动,将伞作为表演道具使其与音乐、舞蹈结合,引发学生学习的知识、技能与自己学校的实践活动紧密结合联系,培养学生的综合实践能力。

  3、学唱《小姑娘,小伞花》或其他熟悉的歌曲和舞蹈。

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