教育实习教案
学院 教育科学学院 专业 教育技术学09-5班 实习生 苏比努尔·牙合甫
本校指导教师 艾来提 实习学校指导教师 帕提古丽·热合曼 月 (星期第 （本人本次实习第
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第一课时: 词语：1.缠： 2.反倒： 3.安静 ： 4.干部： 5.灭： 6.示范： 7.原理
第十一课
影子是怎样产生的
词语
chán fán dào ān jìng gàn bù mi shì fànyuán lǐ
第二课时 词语 1·
酒 2·壶 板 书 设 计 3·晃动 4·察看 5·传播 6·固定 7·生动 第十一课 jiǔ hù
第十一课
影子是怎样产生的
词语
课文一
huàng dòng chá kàn chuán bō gù dìng shēng dòng 影子是怎样产生的
1·他们请木拉提同学干什么？ 2·木拉提做的实验叫什么？ 重点句型：……..反倒：让他走慢点儿，他反倒加快了脚步。 第四课时: 第十一课 影子是怎样产生的 课文二
1·紧绑在铁棒上的纸为什么烧不着？ 2·影子有什么特点？ 重点句型：也就是说…….:也就是说，不买票是乘不了车的。 第五课时： 连词成句： 大家 句型： ⑴ 反倒 示范 饿哦 给 一下 第十一课 影子是怎样产生的 练习
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第一课时:
第十一课 词语
影子是怎样产生的
(1) 复习旧课： ①点名让两个同学上黑板听写上节课所学的词语。 ②提问：<1>木拉提做的实验叫什么？ (2)开始学词语：1.缠： 2.反倒： 3.安静 ： 4.干部：
chán fán dào ān jìng gàn bù mi shì fànyuán lǐ
教 学 过 程 及 内 容
5.灭： 6.示范： 7.原理
(3)掌握词语的运用。 (4)课后小结。 (5)布置作业，抄写词语。
第二课时:
第十一课 词语
影子是怎样产生的
1·酒 2·壶 3·晃动 4·察看 5·传播 6·固定 7·生动 (3)掌握词语的运用。 (4)课后小结。 (5)布置作业，抄写词语。
jiǔ hù huàng dòng chá kàn chuán bō gù dìng shēng dòng
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第三课时 (1)复习旧课：
第十一课
影子是怎样产生的
课文一
<1>让每个学生拿出一张白纸听写上节课学过的新词语并造句。<2>同时让两名学生上黑板写词语，词义并造句。<3>进行评价学生们的学习情况，给分。<4>小结。 (2)导入新课： 回答问题：同学们，我们这节课学习课文一 (3)开始学课文：<1>给学生一定的时间默读课文，并找出不懂得词语。<2>不懂得词语写在黑板上，讲解词语含义，造句。 教 学 过 程 及 内 容<3>老师先读课文，学生专心听讲。<4>老师领读课文，学生跟读，分组读，单独课文。<5>进行小型朗读比赛。<6>重点句型写在黑板上，并造句。 (4) 开始学课文： 1·他们请木拉提同学干什么？ 2·木拉提做的实验叫什么？ (5) 重点句型 (6) 总结：<1>先让学生自愿总结课文内容。<2>老师具体的总结课文全部内容。 (7)布置作业：熟读课文并背课文。 第四课时: 1·导入新课： 复习上节课所学内容。 2·开始学课文：<1>老师先读课文，学生专心听讲。<2>老师领读课文，学生跟读，分组读，单独课文。<3>进行小型朗读比赛。<4>重点句型写在黑板上，并造句。 第十一课 影子是怎样产生的 课文二 ……..反倒：让他走慢点儿，他反倒加快了脚步。