学习4的分成幼儿园教学教案

2018-07-16教案

  设计意图:

  由于刚刚学习了2和3的组成,不过前两次主要是由老师拿实物进行分合,帮助幼儿理解分合的含义,然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程,初步理解整体与部分的关系。那么,在已具备这样的条件下,我就设计了这样一个活动,让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的分成,把时间和空间还给孩子,让他们在自己的摸索中去获得知识,找寻答案。

一、活动目标:

  1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。

  2、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。

  3、在操作活动中不断探索数的多种分法,激发幼儿的求知欲。

二、活动准备:

  教师:4条大鱼,3个鱼缸,12条小鱼。

  幼儿:每位幼儿4条小鱼图片、一张记录表、操作题。

三、活动重难点:

  让幼儿在探索操作中学习4的多种分法。

四、活动过程:

  1、游戏:"我们都是好朋友"。复习3的分成。

  今天,我们一起做"我们都是好朋友"的游戏,请3个小朋友手拉手,念儿歌:123,321,我们都是好朋友,3个好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,3可以分成几和几?3可以分成1和2……2、幼儿操作:"分小鱼",在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。

  教师:徐老师接到了猫妈妈的电话,她请全班的小朋友帮小猫分小鱼,把4条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里,可以怎样分?(请个别幼儿操作)教师:4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼?(用完整的语句回答)幼儿:4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼。

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