××真聪明小学语文教案设计

2018-07-16教案

  教材说明

  本次写话教材由三部分构成。一是写话的题目“××真聪明”,这是半命题,由学生自由选择要写的人,根据人物名字把题目补充完整。二是文字提示,提示学生哪些事情可体现人聪明,所以本次作文和其他写人的事有所区别,所写的事一定要突出这个人的聪明才智。三是一幅插图,表现了学习和生活中体现聪明的情景,起到了引发学生话题的作用,但指导学生写话时不要局限于内容提示,要打开学生思路,鼓励学生独立选材。

  教学建议

  〔教学目标〕

  1.激发学生对生活的热爱,调动学生多观察思考、遇事积极动脑。

  2.叙事清楚完整,符合要求。

  3.培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

  〔教学重点、难点〕

  叙事中体现人物的聪明,叙事生动具体。

  〔教学准备〕

  学生准备以前读过的课内外写人的优秀习作。

  〔教学时间〕

  建议本课教学2课时。

  〔操作要点〕

  1.揭示课题,导入新课。

  2.明确要求,确定内容。

  (1)指导学生阅读教科书,明确写话的内容和要求。

  (2)启发回忆,确定写作素材。

  可组织学生开展“夸××”或“××真聪明”的活动,唤起学生的记忆,搜集能表现人物聪明的材料。这样既可激起学生表达的欲望,又可选取表现人物特点的典型材料。

  (3)补充好题目。

  3.读写联系,体会写法。

  (1)启发学生从学过的写人的课文中领悟写法,如本单元的课文。

  (2)从课外的优秀习作中体会写法。

  (3)总结写法。

  让学生明确要表现人物的聪明,必须选取典型事例,抓住人物的语言、动作神态来展示人物的内心世界。教师可出示一篇典型“病例”,然后让学生讨论,体会写法。

  4.先说后写,修改完善。

  (1)个人练说。

  (2)同桌互说,互评。

  (3)选出好、中、差学生试说,师生共同评议。

  (4)动笔写话,教师巡视,个别辅导。

  (5)学生自己修改习作。

  5.品读赏析,体验成功。

  (1)朗读习作,集体评议。

  (2)修改完善,同桌或小组内学生互相传阅,和大家分享作文快乐。

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