课间活动大班教案

2020-04-10教案

  课间是幼儿交流的时间,所以教师要多引导学生与其他小朋友相处。下面是小编整理的课间活动大班教案,欢迎借鉴!

  课间活动大班教案【1】

  【活动目标】

  1、培养初步的时间意识,感知时间与活动的关系。

  2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

  3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

  【活动准备】

  1、物质准备:制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

  2、经验准备:通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动,幼儿对小学的生活有初步了解。

  【活动重难点】

  重点:让幼儿亲身体验“十分钟”的长短,并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

  难点:理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

  【活动过程】

  1、活动引入:结合墙饰进行谈话,引出“课问十分钟”。

  教师:前几天,小学生哥哥给我们介绍了小学的活动,你们还记得都有什么活动吗?

  幼儿:课间十分钟、上课、做操……

  教师:你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗?

  幼儿:喝水、玩、准备书……

  2、活动开始:讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。

  我没踢球,要跑到操场上,来不及。

  我上了厕所、喝了水,还看了书,但没画画就上课了。

  我没上厕所,人多,后来就忘了。

  教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况,使其感受内容与时间的关系,发现调整计划的必要。

  (2)集体总结:

  教师:你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动?

  幼儿:上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

  教师:你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适?

  幼儿:与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……

  教师:怎么安排这些活动呢?

  幼儿:上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。

  教师利用图示,帮助幼儿梳理与提升经验,获得调整计划的依据与策略。

  课间活动大班教案【2】

  活动目标:

  1、 通过调查、访问、绘画等形式让幼儿对小学生的课间活动有一定的了解和认识。

  2、 能围绕课间活动与同伴用较连贯的语言积极、主动地进行交流,乐意表达自己真实的情感。

  活动准备:

  1、 调查表

  2、 录象、电视机

  3、 绘画纸、水彩笔

  4、 图片

  活动过程:

  师:小朋友,你们好,我们都是大班的小朋友,马上就要进入小学学习了,小学每节课之间都有一个课间活动,这个时间不是很长,只有十分钟,那么在这个课间活动时,我们小学生可以干什么呢?上次,我请小朋友对小学生的课间活动进行了调查,请你与旁边的小朋友说一说你调查了谁?课间活动可以做些什么啊?(幼儿讨论,作答)

  师:谁来说一说你调查了谁,小学生是怎样进行课间活动的?(幼儿回答)

  师:老师也访问了一些小学生,我们一起听听,他们是怎么说的。(看录象)

  师:刚才小学生是怎样说的?

  教师小结:原来,小学生在课间除了可以玩游戏,还可以做课前准备,上厕所,喝水,说悄悄话等好多事呢?

  师:刚才有位小学生说课间可以玩一些游戏,那么你觉得课间适合玩哪些游戏,不适合玩哪些游戏呢?为什么?

  师:在课间只有这么短的时间,我们小朋友适合玩简单的,活动量小的,容易操作的,安全的游戏。

  师:哦,我们小朋友知道了在课间可以做课前准备 ,上厕所,玩各种合适的游戏,请你也试着安排一下自己上小学的课间活动,先干什么,再干什么,并把它画下来。

  (幼儿操作,教师指导)

  师:刚才小朋友都进行了课间活动的安排,现在谁来说一说,你是怎样安排的,先做什么,后做什么?

  师:小朋友都安排了自己的课间活动,老师这里也有一段录象,讲的是一位男同学和一位女同学的课间活动,看看他们有什么不同。

  师:刚才男同学是怎样安排的呀?

  师:女同学又是怎样安排的呢?

  师:我们再来看一看是不是这样呢?

  师:这两位同学的安排,你认为谁安排的合适,为什么?

  师:现在请你想一想自己的课间活动安排的合适吗?如果不合适的话,再去改一改吧!

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