美术背太阳教案

2020-04-20教案

  教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写。下面,小编为大家分享美术背太阳教案,希望对大家有所帮助!

  活动目标

  1、在故事情境中,大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。

  2、初步感受黑白画与彩色背景相结合的画面美。

  活动重点、难点

  大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。

  活动准备

  1、房子范画一幅、剪好的房子两幢

  2、画画纸、勾线笔、蜡笔

  3、课件“背太阳”

  活动过程

  一、故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:天上有几个太阳?当然只有一个太阳了!每天清晨,太阳第一个起身工作,把阳光撒向大地,给大家带来光明。傍晚,人们下班回家了,太阳去哪了呢?太阳翻过山头,洗了一个澡又去照亮地球的另一边,就这样,太阳总是不停地工作,从不休息。

  二、探索用重叠的方法安排画面。

  过渡语:太阳太辛苦了,地球上的朋友们都来商量着怎样才能让它工作得轻松一点。房子说:“我们来背太阳吧!”

  1、感知重叠和遮挡关系。

  (1)老师出示房子范画一幅,师:看,来了几幢房子呀?(三幢)它们是半圆顶房子、方顶房子和尖顶房子,它们都来背太阳了。

  (2)出示两幢房子,师:三角顶房子、梯形顶房子也想来背太阳,它们站了上来。(将两幢房子插上来)

  师:这两幢房子站上去以后,你发现了什么?(被前面的房子挡住了)

  2、探索用绘画形式表现重叠关系。

  (1)教师范画师:如果要把这两幢房子画出来,应该怎么画?谁来说一说。

  (2)师:是不是这样的?我们来看看,为什么三角钉的房子的墙只画了一半?(别挡住了)挡住的地方看的见吗?。(看不见)再来看看梯形房子,他有没有被挡住?为什么?

  (3)变化房子的遮挡关系,进一步感受遮档(完全遮挡、部分遮挡)

  师:如果这两幢房子这样站得话,又应该怎样画呢?

  (4)师:还有很多房子也想来背太阳,它们可以站在哪里呢?(请幼儿一起指一指)对呀,我们可以请各种各样的房子来帮忙。

  (4)师:房子们都来帮忙了,太阳真的被背起来啦!徐老师来把大大的太

  阳画出来?注意了,快碰到房子了。先停一停,跳过房子,继续画。

  (5)师:(播放课件)瞧,太阳背起来了,它发出了五彩的光芒,照亮了每一座房子,真漂亮!徐老师喜欢的太阳光芒是一条一条的,小朋友们也画过各种各样的太阳,等会请你也来设计自己喜欢的太阳。

  三、幼儿自主创作,师进行个别指导。

  1、提出作画要求:

  (1)请小朋友也来画些房子背太阳,房子要稍微大一些,先画前面的房子,在画后面被阻挡住的房子,可以多画几撞不一样的房子,这样太阳才不会掉下来。

  (2)最后在上面画上大大的太阳,注意哦,画房子的时候要把太阳的位置留出来。

  (3)小朋友把房子和太阳的轮廓画好以后,先用蜡笔涂好太阳的五彩光芒,在用记号笔给房子装饰上黑白的图案,明白了吗?

  2、幼儿创作,师进行个别指导。(播放课件图片,启发幼儿画出不同形状的房子,重点指导幼儿将藏在后面的物体表现出来。)

  四、欣赏作品,结束活动。

  1、欣赏作品,提问:我们一起来看看XX画的房子,我们一起来数数他画了几幢房子?这些房子是什么样的?哪些房子在前面?哪些在后面?(2~3幅作品)

  2、师:太阳背起来了,太阳很感谢大家,它把五彩缤纷的光芒撒向大地,使地球变的更美丽!

  五、延伸活动

  师:房子背着太阳走了整整一天太累了,还有谁也能背太阳呢?小朋友们可以在美工区尝试请各种不同的东西也来背太阳。

  活动教学思想

  美是一种艺术,美的因素无所不在。审美作为一种高级的情感体验,在我们的儿童时代更是发展为强烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体验交织、渗透、强化,最终提高幼儿的审美素质。

  就美术活动而言,应该将启迪智慧与美好的心灵作为教育的首要目标,努力在创设富有诗情画意的情景中,给幼儿以丰富的感官刺激,鼓励他们将发自内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来.从而得到审美心理的满足和情感的升华。

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