职业学校说课课件

2020-04-26教案

  使用课件,必须尽量调动学生的参与性,不能一味讲解,而使讲课内容枯燥。下面小编为大家带来职业学校说课课件,仅供参考,希望能够帮到大家。

  职业学校说课课件

  各位老师好:

  一、说教材

  《xxxx》是xx必修教材第xx单元第xx课题。在此之前,学生们已经学过了xx,这为本课题的学习起到了铺垫的作用,还有本课题的理论和知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起到了承上启下的作用。

  二、说教学目标

  根据本教材的结构和内容,结合中等职业学校学生们的认知结构及其心理特征,及社会对中等职业学校学生职业能力的要求,我制定了以下的教学目标:

  1. 知识与技能目标:形成并掌握了xx概念,理解xx,通过xx加深对xx的认识。

  2. 过程与方法目标:运用所学知识分析问题,解决问题。强调实践性,以培养职业能力为目标。

  3. 情感与价值观目标:让学生能够在民主和谐的共同生活中感受学习的乐趣。

  三、说教学的重点和难点。

  本着xx新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点和难点。

  教学重点:为了以后的学习,首先掌握xx,其次,xx是xx的灵魂,所以,我认为xx是教学重点。

  教学难点:要学生从xx观察归纳类比联想出xx学生必须通过自己的努力寻找出xx,对学生的能力要求比较高,所以我认为xx是教学难点。

  为了讲清楚教材的重点难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法上谈谈。

  四、说教法。

  为了使学生能灵活运用所学知识,分析问题解决问题,达到触类旁通、举一反三的效果。在教学过程中,不仅要使学生知其然,还要使学生知其所以然。注重以学生发展为本,遵循学生的认知规律,体现循序渐进与启发式的教学原则,在教师引导下创设情境及设置问题,展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

  基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法:

  1、 直观演示法:利用图片模型等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

  2、 活动探究法:引导学生通过创设情境等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生独立探索性得到中分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

  3、 集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作精神。

  五、说学法.

  我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”。因而,我在教学过程中特别注意学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学习的真正主人。这借口在指导学生学习方法和培养学生能力方面主要采取以下方法:分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

  最后我具体谈谈这一堂课的教学过程。

  六、说教学过程

  在这堂课教学过程中,我注重突出重难点,条理清晰,紧凑合理,各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性与主动性。

  1、组织教学

  2、 导入新课:(2-3分钟)

  由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。这样设计的依据是:一是概括了旧知识,引入了新知识,温故而知新,调动学生的求知欲望,这是教学非常重要的一个环节。

  3、 讲授新课:(35分钟)

  在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了的分析教材的难点,还根据教材的特点,学生以往的知识结构,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段,这些教学手段的运用可以是抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化。还要注意对题目进行适当的引申,使它的作用更加突出,有利于学生对知识的串联,积累,加工,从而达到举一反三的效果。

  4、 课堂小结:(2-3分钟)

  xx课堂小结的目的是强化认识,把课堂传授的知识尽快的转化为学生的素质,可使学生更深刻的理解xx理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

  5、 板书设计

  我比较注重直观、系统的板书设计,并及时的体现教材中的知识点,以便于学生的理解掌握。

  6、 布置作业。

  针对中等职业学校学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可能使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和减负的目的,我布置的作业是xx

  七、结束语

  以上,我从说教材,说教学目标,说教学的重难点,说教法,说学法,说教学过程,说明了这堂课教什么,怎么教,为什么这样教。这个过程中要以学生为主体,教师为主导,放手让学生自主探索学习,主动地参与到知识的形成的整个思维过程,力求使学生在轻松、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。我的说课完毕,谢谢各位评委老师。

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