幼儿园健康教案《我的脸》含反思

2020-05-11教案

  活动目标

  1.在能够清楚人五官的特点和位置的基础上,按照从上到下的顺序将五官贴在纸盘上。

  2.在一定的范围内,有序的拼贴各种形状的五官,掌握拼贴技能。

  3.更加清楚的了解自己,喜爱粘贴活动。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备

  一张大娃娃脸的图片、剪好的五官图片、一次性纸盘、浆糊、抹布等。

  活动过程

  一、看图片,在平面中了解五官的位置

  师:瞧,老师带来了一个大脸娃娃,可爱吗?

  师:(指向头发)脸的最上面这个黑黑的是什么?

  头发的下面是什么?有几只眼睛?这两个眼睛是并在一起还是分开的.?被什么分开了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。

  二、看一看、摸一摸,进一步感受五官的特点及位置

  师:两个好朋友看一看,好朋友的头发在哪里,指一指、摸一摸。

  师:两只眼睛在哪里?指一指、说一说。

  看一看睁开的眼睛是什么样子的?(大大的、圆圆的、往上弯弯的)看一看闭着的眼睛是什么样子的?(一条线,往下弯)笑一笑,眼睛又变成什么样子了呢?(细细的、弯弯的、往上翘)

  师:鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)

  师:小嘴巴在哪里?它在头发下面、在眼睛下面、在鼻子下面,原来是在脸蛋的最下面。笑起来的嘴巴是什么样子的?(弯弯的,嘴角往上跑)翘嘴巴不开心的时候嘴巴是什么样子的呢?(嘴角往下跑)

  师:轻轻在自己的小脸蛋上摸一摸五官。

  三、欣赏纸盘娃娃

  师:瞧,这是什么?(纸盘)

  师:纸盘娃娃很羡慕小朋友有头发五官,很好看。他也想要有五官和头发。我们一起来帮助他吧!老师准备了五官和头发,该怎么样给他装上去呢?

  师:使用胶水!

  师:瞧,这里是老师给他装上去的五官,漂亮吧!(出示做好的娃娃纸盘)

  师:瞧,他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么样的啊?

  四、出示五官图片,幼儿探索、操作

  师:你们觉得应该先从哪里开始贴呢?

  师:谁来先试一下啊?

  师:我们要从上往下贴才不会弄乱,先从最上面的头发开始,一步步的往下哟!涂抹胶水的时候要抹在反面,抹匀,对准位置贴上轻轻用手压一压。

  五、幼儿制作,教师巡回指导

  六、幼儿作品展——我的娃娃真好看

  评一评,选一选五官贴的位置好、干净整洁的小朋友。

  活动反思

  我是这学期刚刚转入幼儿园的, 我设计这一活动,主要是想让幼儿在快乐的氛围中了解五官的用途,并启发他们如何保护五官。但现实和想象是有距离的,在活动过程中,由于本班孩子年龄偏小,都在3岁左右,注意力时间长,未能考虑到这点,上起这堂课来也倍感吃力,花样也不多,不能吸引小朋友的注意,激发小朋友的兴趣,对此,希望在今后的教学中慢慢摸索以求更大的进步。

  小百科:脸是汉字词语,拼音liǎn,初指两颊上部,到唐宋时期开始指整个面部,另外又指表情,面子和物体的外部等。

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