《骑白马的苍耳》教案3
教学目标
1.巩固本课的生字新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的,激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解植物传播种子的方式。
教学难点
在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的。 教学准备
多媒体课件
教学过程
一、复习旧知,导入新课
1.复习生字。
2、导入新课。
生字娃娃把知识的种子播种到了孩子们的心里,那植物妈妈是怎样传播种子,让绿色铺满大地的呢?让我们一起走进课文《骑“白马”的苍耳》,从中去寻找答案吧!
二、初读课文,理清脉络
1、自由朗读课文,一定要特别注意读准生字新词、读通句子。
2、思考:苍耳骑白马的秘密是被谁发现的?
三、品读课文
1.小刺猬是做什么工作的?(生读第一自然段)
2、小刺猬都调查过哪些植物?(生读2、3、4自然段,并用圆圈圈出来。)
3.指名汇报。(都读完了吗,我请同学来说一说)根据学生的回答板书。
4.出示樱桃图片。我们来看看樱桃树是怎样传播种子的?请大家默读第四自然段,勾画出樱桃树传播种子的相关语句,读一读。
(1)樱桃树是靠什么传播种子的(板书樱桃树小鸟带)
(2)描写贪嘴的小鸟时用了几个动词,请小朋友们再自读课文,把写小鸟动作的词用“·”标示出来。
(3)我们再美美地品读品读第四自然段,比一比谁读得最棒。
过渡:樱桃靠小鸟来传播种子,那蒲公英和凤仙花又是怎样传播种子的呢?孩子们,咱们分组学习2、3自然段,然后请同学来汇报一下。
5.见过蒲公英吗?(出示蒲公英的图画)蒲公英是怎样传播种子的?(蒲公英的种子,是撑着小伞,由风婆婆送来的。出示这个句子,读句子)只要风婆婆轻轻一吹,蒲公英就撑着小伞和风婆婆一起去旅行了。他们可能会到哪些地方去?(田野、高山)让我们也来轻轻一吹,送蒲公英宝宝去旅行吧!读句子。
6.(凤仙花)出示句子。凤仙花又是怎样传播种子的呢?(凤仙花的妈妈了不起,结的果子像个小炸弹,太阳一晒,果皮裂开,把种子像子弹一样射出去,射得老远老远的。)再自由地读读这个句子,思考:从什么地方看出凤仙花了不起?
过渡:樱桃靠小鸟带传播种子,蒲公英靠风婆婆吹传播种子,凤仙花靠太阳晒来传播种子,咱们的刺猬先生调查的真仔细。
7.近来,他又有了新的发现,看,两棵小苍耳悄悄地长在了草地上,仔细观察,你发现了什么?(苍耳的身上长有许多小刺)难怪刺猬先生感到很奇怪(读句子:小刺猬感到很奇怪:“小苍耳,你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿的?”)谁来读读这句话。从他的读中,你感受到了什么?你们知道吗?是从哪里知道的?出示句子(小刺猬发现,有三颗小苍耳籽,已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。) “钩”可以换成什么?(挂)出示句子区分“钩和挂”。再读句子。小刺猬为自己的发现感到十分高兴,他快乐地唱起了歌。(出示句子,学生齐读——用自己喜欢的方式读儿歌,可以拍手读,也可以和同桌的同学合作读,想想“白马”指的是什么?)小苍耳钩在小兔子的毛上,就像是骑在白马上一样,所以用了引号把白马引起来,这不是指真的白马。为什么说小苍耳没腿也能走天下?这是一件多么令人高兴地事啊,我们也来高兴地读读这首儿歌。小苍耳有了自己的歌,蒲公英、小樱桃、凤仙花都没有歌,你们能不能为他们编一编歌?请看大屏幕。
(一)(二)
蒲公英,撑(着伞 ) 小樱桃,真好吃
没翅也能(游天下) 贪嘴小鸟( 把它吞)
告别( 爸爸和妈妈 )跟着小鸟( 到处飞 )
飘啊飘啊去( 远方 )掉在( 地上把根生 )
(三)
凤仙花,了不起
结的果子像(炸弹)
太阳一晒( 炸开花 )
种子射得( 遍地飞 )
8.刺猬先生是生活的有心人,他把苍耳的来历记在了本子上,让我们也来做一位生活的有心人。在我们生活中,你还知道哪些植物传播的方法,向大家介绍介绍。
五、小结
这节课,我们学习了蒲公英、凤仙花、小樱桃、苍耳这四种植物传播种子的方法。(看板书回顾)蒲公英是通过风来传播种子的,凤仙花的果子像个小炸弹,太阳一晒,果皮就裂开了,种子就像子弹一样射了出去,樱桃是通过鸟粪来传播种子的,苍耳妈妈更有办法,长有小刺的苍耳籽钩在小兔的毛上,和小兔一起去旅行。大自然中的植物各种各样,千姿百态,植物传播种子的方式也是各种各样的。只要我们用心观察一定能发现他们的秘密。
六、板书设计
21 骑“白马”的苍耳
蒲公英风吹
凤仙花太阳晒
樱桃树小鸟带
苍耳小白兔背
《骑白马的苍耳》教案4
一、教学目标
认知:在感情朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的有趣方法。
能力:能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感:感受阅读的乐趣,激发探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句,增强语文能力。
三、教学难点
感受植物传播种子的有趣方法。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学教法
谈话法、讨论法、合作交流法、小组合作学习法。
六、教学过程
(一)激趣导入,引入新课(3分钟)
1、和学生进行交流;
2、看一看:请学生欣赏(伴着音乐的一段动画);
3、说一说:你看到了什么?(鼓励学生大胆的表达自己的感受);
4、教师导语:小朋友说得真不错,老师看见了一只小白兔像一匹白色的马,在树丛中跑来跑去,几颗苍耳骑在白马的身上跟着奔跑,这就是骑白马的苍耳。今天,我们继续学习课文《骑白马的苍耳》。
(二)初读课文,整体感知
1、自由地读课文(用自己喜欢的方式读课文);
2、感知课文大意(读了课文,你明白了些什么?可以说给同学老师听一听);
(三)细读课文,重点分析(20分钟)
1、教师导语:小朋友们,你们真能干,明白了这么多的问题,现在,请小朋友们选择自己最喜欢的植物分小组学习,完成小组作业。
出示课件:
(1)读自己喜欢植物的相关段落;
(2)说说植物妈妈是怎样送小宝宝的;
(3)相一想,小宝宝会到什么地方去?
2、小组合作学习。
3、全班交流学习,相互学习。
(四)表演儿歌,表达乐趣(5分钟)。
1、读一读:可以用自己喜欢的方式读。
2、唱一唱:选择自己喜欢的歌曲,给儿歌加上旋律唱一唱。
3、演一演:用肢体语言抒发自己对儿歌的感受。
(五)拓展延伸,感受大自然的美(7分钟)
1、相互交流,介绍植物传播种子的有序方法;
2、让学生走进大自然,探索大自然,感受大自然的美。