《地毯下的尘土》的教案

2020-06-17教案

  教学目标:

  1、分析人物形象,学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法,

  2、培养自己结合课文内容和生活实际分析问题的习惯。

  3、通过朗读、讨论,意识到每个人都应认认真真地对待自己的工作,这是人的美德。

  4、通过片断练习,发展想像力。

  教学重点、难点:

  1、学会全面地分析、刻画人物形象。

  2、培养自己分析实际问题的能力和语言表达能力。

  教学过程

  一、导入

  (师对一学生进行评价,赞扬他身上所具有的美德)

  师:你最欣赏你的同学、朋友身上的什么品质?(生回答)每个同学身上都闪耀着美的光芒,今天我们要认识的一位朋友――米妮,也是美德的化身,今天,我们将随着米妮到童话世界去参加这美德的聚会,在这里,你不会感到孤独,得到的只有快乐。(板书课题)

  二、检查预习

  1、挑写生字词(听意思写词语)

  2、 (出示幻灯片)“开一个好头对于做任何事情都是最重要的,尤其是那些尚处于年轻和稚嫩阶段的事物,因为这时正是个性形成的时候,此时留下的印象也最深刻……因此,年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范……这样,我们的`年轻人才能在健康的土地上成长,沐浴着阳光雨露,接受美好的事物。……”

  美国作家莫德·林赛的《美德书》就是这样的一本好书,其中有寓言、神话、小说诗歌,每一篇都在展现人类最基本的美德。这篇文章就出自这里。

  三、初读课文,整体感知

  1.请学生自由朗读课文,提出问题:米妮是个怎样的孩子,从课文内容中找出评价依据

  用上这样的句式:米妮是个_____的孩子,课文第__段这样写道:“______”

  2.《陌上桑》一文为了突出罗敷的美貌,运用了侧面描写,请同学们回忆。本文在描写米妮这个形象时,也运用了侧面描写,请同学们找出来,谈谈正侧面相结合写法的好处。

  四、听读课文,畅谈体会

  可以围绕以下话题

  1、课文题目与童话前半部分并没有太多联系,试着换个题目,看表达效果是否会受到影响。

  2、课文是通过米妮的哪些心理活动表现她的诚实的。

  五、说说自己,培养情趣

  师:以米妮为镜子,照照自己,谈谈自己身上有什么弱点。

  说话题目:《我和米妮比一比》 《米妮,我想对你说》

  (鼓励学生勇于解剖自己,认识自己的不足,力争不断完善自己!)

  六、小结

  正侧面相结合的写法对于突出人物的形象和思想性格是很有好处的,在今后的写作中同学们要有意识地学习和使用这种方法。这个童话故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节,在这里,作者不是叙写行动而是描写心理来表现人物。作者采用了形象化的描写来写米妮的心理活动。特别是“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”运用反复的修辞手法,而且句尾用惊叹号,表明米妮的内心进行着激烈的思想斗争。与星星的爻寸话也写得十分生动感人。这是作者精心的设计,暗示了一个人要认真对待自己工作的每一个细节,才会得到生活中的宝藏。

  七、作业

  片断练习,任选一题:

  1、假若米妮上床后就睡着了,请你发挥想像,写下下面的情节。

  2、米妮回家后有什么遭遇呢?请你展开想象来续写童话。

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