找春天的小班教案

2020-06-17教案

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事的语言美,并尝试创编故事。

  2、体验春天是个五彩缤纷的季节,感受春天的美。

  活动重点:

  理解故事内容,感受故事的语言美,并尝试创编故事。

  活动难点:

  体验春天是个五彩缤纷的季节,感受春天的美。

  活动准备:

  《春天的色彩》课件、不同色彩的信封。

  活动过程:

  一、欣赏故事

  (价值分析:通过分段讲述,理解故事内容,感受故事中的优美语言。)

  现在是什么季节啊?有一只冬眠的动物也想来看看春天。(维尼)维尼给我们带来了一个关于春天的故事——找春天。

  1、谁告诉了维尼春天的颜色?

  2、它是怎么说的?小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

  3、草莓为什么说春天是甜甜的'红色呢?

  4、小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

  5、这下维尼知道原来春天有嫩嫩的绿色,有甜甜的红色,还有跳跳的白色。

  二、想象春天

  (价值分析:通过故事,引发孩子对春天颜色的思考,给与孩子一定的空间进行联想。)

  1、春天还会有别的颜色吗?维尼回到家,收到了很多朋友的来信,告诉它春天的色彩。

  2、会是谁寄来的呢?请你帮帮维尼。

  3、你的信封里是什么颜色,会是谁寄给维尼的?(幼儿交流讨论)

  4、突然维尼激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

  过渡语:今天我也带来了一幅春天的景色。

  5、找一找你刚才说的朋友在这幅画里吗?

  6、除了这些你还找到了谁?

  小结:原来春天里有这么多,这么美的颜色啊,春天真是个美丽的季节!

  三、活动延伸

  我这里还有一封没寄出去的信,还想告诉维尼春天的颜色吗?我们一起到外面去找一找吧!

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