《心里的世界》教案

2020-06-17教案

  教师撰写教学案例,是教学实践与教学研究的紧密结合。接下来,小编为您介绍了《心里的世界》教案,感谢您的阅读!

  教学目标:

  1、正确认读十二个生字。

  2、借助汉语拼音朗读课文。

  3、了解课文内容,感受作者想像的奇妙。

  教学重点:

  会认十二个生字,正确流利地朗读课文。

  教学难点:

  培养学生的想像力。

  课堂预备:

  多媒体投影仪,自制电脑课件。

  教学过程:

  一、课题导入

  我们每个人的心灵深处都有五彩缤纷的世界,那么我们小朋友的心里是什么?带着这个问题,我们一起来学习第17课《心里的世界》。请同学们认真看教师写课题。

  二、初读课文,认读生字

  1、请小朋友们赶紧打开书自己试着把课文读一遍,在读课文时老师给们们提出几个小小的要求

  (1)要不多字、不少字。

  (2)在你不熟悉的字下面点上点儿,借助拼音读一读。孩子们,行动起来吧!

  2、教师范读

  小朋友们你们在读书时,已经找出了自己不熟悉的字,你们愿意听老师读课文吗?老师在读的时候呀,留意听点点儿字的读音,请你做好指读的姿势,老师指到哪儿,你的小手就指到哪儿。

  3、学生互读,利用教学课件识字词

  听老师读了一遍课文,你们不熟悉的字是不是更少了?有谁会读了?愿意当小老师教给大家读吗?其他同学认真地跟他读。

  你们还愿意当小小老师吗?现在老师给你们一个机会,同桌全作我读你听:假如你的同桌读得正确请你夸夸他,读得有错请你帮帮他。开如吧!

  小朋友读得真带劲,老师也想参与到你们当中,请同学们把书合上,刚才通过小组学习,同桌互相帮助,你们这一课的生字词都熟悉了吗?好极了,请看大屏幕,把你们的眼睛睁得大大的,看看句子中变红的词,你们都熟悉吗?假如你们熟悉,请你们大声读两遍。做好预备。

  同学们真棒,这么多词这么快就熟悉了,你们真了不起。假如词离开句子你们还熟悉吗?那咱们做抢读游戏,让老师听听谁读得声音最快最响亮好吗?

  老师真为你们兴奋,假如字离开词你们还熟悉吗?请同学们拿出生字卡片,分小组来认读,每人读一遍,假如把12个都熟悉了,奖励你一颗小星星。

  二、指导朗读

  老师看到这么多小朋友,头上都有一颗小星星,说明咱们已经把生字熟悉了,那么我相信你们的课文也会读得非常好的。

  谁愿意读一读第一小节

  1、为什么看到一棵小草就能想草原?

  (出示草原)同学草原在不在?(大)一眼望不到边。

  谁能读出草原大的感觉?

  (学生读)

  2、还看到了什么?想到了什么?(出示课件)

  为什么看到鲜花,你想到了果园?

  你看到了什么样的果园?

  看到这么美的`果园,你兴奋不兴奋?

  那你能带着兴奋的语气读一读吗?

  3、还看到了什么?想到了什么?(出示课件)

  浪花与大海,阳光与蓝天有什么联系。

  谁再来读一读,边读边想象作者描绘的那种画面。

  4、我似乎真得看到了大海、蓝天。看到这小小的世界,我也真想去拥抱他们。看课文第三小节。你是怎么理解的,你就怎样读,选择你自己喜欢的方式读一读。(出示课件)

  5、“拥抱”在这是什么意思呢?你可以说一说,也可以做动作来表示一下。

  6、让我们一起来欣赏一下这么美的课文吧。你们可以小声跟着读,愿意的话还可以在读当中带上动作,也可以闭上眼睛感受一下这美景。

  三、扩展延伸

  同学们假如你看到一查小草、鲜花,会想到什么?

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