幼儿园大班《风》教案

2020-06-18教案

  活动目标:

  1、让幼儿通过实验知道风的成因,掌握风的特征。

  2、了解风与人类生活的关系。

  3、激发幼儿探索自然现象的兴趣。

  4、了解风的用途与危害。

  5、在活动中,引导幼儿仔细观察风,并能以实证研究科学现象。

  重点:让幼儿掌握风的基本特征及其对人类的益害。

  难点:了解风的成因。

  活动准备:

  1、课前让幼儿认识空气。

  2、各种能产生风的东西(如:气球、扇子、吸管、塑料袋、小伞、硬纸壳等)。

  3、自制小风车、自制风铃、橡皮泥、折纸帆船、台扇、欢快的音乐。

  4、自制有关风的多媒体课件。

  活动过程:

  一、活动开始

  幼儿在室外随着欢快的音乐自由玩风车、风铃(引起兴趣),并亲身体验风给人的感觉,风是看不见、摸不着的,但皮肤能感觉到。回室内随音乐自由玩风车,教师在幼儿玩风车的过程中随机提问:你的风车是怎样转起来的?为什么跑起来风车就转了?为什么跑起来就有风呢?风是怎样形成的?

  二、探索风的秘密

  (一)了解风的形成

  1、幼儿自己动手操作了解风的成因

  小朋友的风车在院子里都能转起来,咱们回到教室看看风车还能转起来吗?回教室让幼儿把风车固定在橡皮泥上,引导幼儿想办法(用嘴吹或用桌子上的东西:气球吸管扇子等)使风车转起来,幼儿在轻松的活动氛围中各自进行操作,幼儿操作时教师抓住时机进行引导,利用人们周围到处都有空气这一知识经验,引导幼儿说出空气流动就能产生风。

  2、看录像《风是怎样形成的》了解自然界中风形成的原因。

  刚才小朋友用扇子煽动周围的空气,空气流动起来就形成了风,那么天空中刮风是有人在煽扇子吗?(放录像,幼儿看完后自由发言)

  小结:空气有冷的,有热的,热的空气轻,往上跑,冷的空气马上跑过来补充,这样自然界中的空气自然流动就形成了风。

  (二)了解风的特点

  1、让幼儿快速煽扇子,慢速煽扇子,说出自己的感觉,把电扇开大、开小,让幼儿观察不同风速下风车转动的快慢。

  小结:空气流动的快,风就大,空气流动的慢风就小,风是看不见,抓不着的,但能感觉到。

  2、让幼儿利用已知经验说出风的种类:顶风、顺风、南风、北风、龙卷风 、西南风、东北风、飓风、台风等。

  三、了解风与人类的.关系

  1、先让幼儿讨论风与人类的关系,说一说风的用途与危害,再播放录像片。

  小结:天气热时,微风吹来,我们会感到很舒服,风会帮助我们把湿衣服吹干,风能吹动帆船,风能传播花粉,风还能发电等。

  台风会吹翻海上的船只,吹倒陆地上的庄稼、大树和房屋。龙卷风会卷走人畜。

  2、提问幼儿喜欢什么样的风?

  3.让幼儿想一想怎样利用风给人们带来更多的好处?怎样减少风灾?并教给幼儿大风来临时的自我保护方法。

  四、活动延伸

  幼儿在水中玩小帆船,并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来。

  活动反思: 在活动准备中,我给幼儿提供了大量的可供幼儿操作的材料和观看的视频,幼儿在活动中的兴趣一直很高,达到了预期的目标。但在活动的延伸过程中,幼儿在水中玩小帆船,并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来,这一环节效果不是太理想,幼儿太多,装水的器具空间太小,这也是条件所限制的,我以后要给幼儿提供更大更合适的空间。

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