小学音乐粉刷匠课件

2020-06-18教案

  小学音乐粉刷匠课件

  学习内容:

  北京及人民音乐出版社合编 课程改革实验教材 第二册《粉刷匠》。

  教材分析:

  《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。四二拍,F大调,一段体结构。全曲音域仅有五度,由五个唱名do、re 、mi 、fa、sol组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法,简单而且易唱易记。第一、二、四乐句旋律基本相同,第三乐句旋律稍有变化,并以xx xx | xx x | xx xx | x — | 的节奏贯穿全曲,给人以完整统一的感受。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

  课标要求:

  新课标提出“以审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,鼓励音乐创造、提倡学科综合”等为主的设计理念。在教学中,我注重学生参与和体验,渗透创造性的教育。通过提供给学生感受、表现、创造音乐的.机会,使学生主动参与到音乐实践活动中。并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识,以培养学生对音乐的兴趣爱好,培养学生个性、创新精神以及合作意识,使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉。

  学习目标:

  在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动中及歌曲的创编活动中,体验劳动的快乐,明白“劳动最光荣”的道理。在演唱、表演中交流情感,培养学生的合作意识、表现能力、创新能力。

  学习重点和难点:

  教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动,明白“劳动最光荣”的道理,是本课的教学重点;

  为《粉刷匠》这首歌创编动作和创编衬词,来表现劳动的愉快心情是本课的教学难点。

  学具准备:

  琴、录音机、磁带、自制课件、纸帽等

  学习课时:

  一课时

  设计思路:

  本课的教学内容来源于小学音乐课程改革实验教材 第二册《粉刷匠》。在教学方式上是从过去单向的教学方式变成一种多维的方式(包括情感、态度、价值观、知识、技能等),在教法上改变了以往音乐课从练声→节奏→视唱→歌曲的固定模式,而是根据新课程标准的宗旨,本着全面参与、个性发展,合作、创新等教育理念进行。

  喜欢游戏、好奇心强,是孩子们的天性。课一开始,便通过“猜谜语” 和“猜猜看”两个游戏,不仅创设了轻松、愉快的学习环境,拉近师生距离,也为即兴律动创编《我有一双万能的手》积累丰富的动作语汇。

  创造“劳动”的声响,是一种趣味的节奏练习。当学生探讨出在粉刷房屋时,

  会发出“刷刷刷”的声音时,我把自己的手当作一把小刷子,让学生用“刷”的声音,给我的小刷子配音,学生的兴趣高涨。在游戏前我先宣布游戏规则,在游戏的过程中,学生各个聚精会神,专心致志且兴趣浓厚,为节奏教学的成功打下基础。于是,学生在“玩与乐”中不知不觉的学会了节奏,而教师仅仅是起了一个“引”的作用,教学效果明显。

  歌表演活动,学生理解歌曲之后还得让学生过把演员瘾,此时让学生根据歌曲内容、情绪让学生编动作表演,不仅能使学生对歌曲理解得更深刻,而且能培养学生的创新精神。如学唱歌曲《粉刷匠》时让学生戴上用废报纸折的纸帽,扮成小粉刷匠的形象,给学生机会让学生发挥丰富的想象力、创造力,自己编动作表演,而且还鼓励做与他人不同的动作,不仅培养了学生的动手能力,使学生身临其境感受劳动的乐趣,还为下一步处理歌曲打下基础。

  歌曲创编:通过在每句最后加入衬词的创编活动,使学生进一步体会劳动时的辛劳与快乐,展现了粉刷匠繁忙劳动的情景。创编衬词后,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创编的衬词,并通过多种演唱形式抒发“小粉刷匠”愉快的心情。

  演唱关于劳动的歌曲:通过回想、演唱多首关于劳动的歌曲,明白“生活处

  处都需要劳动” “劳动创造了生活” “劳动最光荣”的道理。

  总之,在教学《粉刷匠》一课时,我用多媒体再现了粉刷匠愉快劳动的生动情景,使学生身临其境感受劳动的快乐及与之相应的节奏,引导学生担当“小粉刷匠”,使学生在担当角色的活动中成为学习的主体,为理解歌曲,掌握技能奠定了基础。通过一系列情景的创设,以情感为纽带,引导学生入情、动情、移情、抒情,在情感的陶冶中,使儿童的音乐素养得到全面的提高。

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