小班科学教案:《沉与浮》

2020-06-18教案

  教材分析:

  对于小班的孩子来说,要去理解沉与浮的关系是有相当的难度,所以设计了浮起来和沉下去这两个人物形象来贯穿。本活动是通过猜一猜、想一想,让幼儿运用已有经验进行猜想和判断,让他们主动建构知识经验,来验证自己刚才的猜想,从而调整自己的认识,并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。最后出示沉浮兄弟,让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果,也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果,在愉快的分享中结束本活动。

  教学目标:

  1、观察水果在水中的沉浮现象,获得物体沉浮的经验。

  2、认识标记“↑、“↓,能根据沉浮标记简单分类。

  教学重点:

  通过水果实物在水中做实验,初步理解沉与浮的关系为重点。

  教学难点:

  在理解沉与浮的基础上,能认识标记“↑、“↓,并进行简单分类为难点。

  课前准备:

  1、 各类时令水果若干。

  2、 “↑与“↓的标记各一。

  3、 沉浮兄弟头饰各一。

  4、 盛水容器若干。

  5、 箩筐两只。

  教学过程:

  一、猜猜谁会沉下去,谁会浮上来。

  1、师:“小朋友,今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看,都有些什么水果。(请客)

  (幼儿一一指认水果。)

  2、师:“今天要来的两位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起来,专吃浮在水面上的水果,你们看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翘了(师出示标记‘↑’);弟弟叫沉下去,专吃沉在水底下的'水果,你们看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(师出示标记‘↓’)。我们可不要学他俩。

  师:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃错了水果,就要拉肚子,所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。

  二、浮起来又沉下去。

  1、师:“小朋友,你们想一想,这些水果放在水里,哪些会浮起来,哪些会沉下去呢?幼儿自由讨论后回答。

  2、师:“刚才小朋友们各有各的说法,我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果,放到水里去试一试,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

  三、幼儿实验,并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导,帮助幼儿正确运用“沉和“浮来表述。

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