端午的鸭蛋课堂教案设计

2020-06-18教案

  《端午的鸭蛋》一文,汪曾祺先生写鸭蛋、叙民俗、谈文化,在平实的生活中发现诗意的美,在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味,感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。行文闲适自由,语言雅俗共赏,趣味盎然。

  教学目标

  【知识目标】了解端午文化,感受民俗中包含的生活期望和美好追求。

  【能力目标】

  1、理清行文思路,了解作者闲适自由的风格。

  2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

  【情感目标】:

  1、培养学生关注日常生活细节的习惯,引导他们在平淡的生活中发现情趣,发现诗意。

  2、激起学生对儿时生活怀想和对家乡的热爱的感情,提倡珍惜传统文化,激发民族自豪感。

  【教学重点】通过品味平淡自然而又韵味十足的语言,解读文本内在的韵味,感受作者独特的情趣。

  【教学难点】解读文本,品味经典。

  【课时安排】一课时

  课前准备

  1. 预习本文字词,扫清阅读障碍。

  2. 了解汪曾祺的写作风格。

  教学过程

  一、说风俗

  从2008年开始,我国的法定假日将作调整。(调整草案展示)

  新法定节假日调整草案

  黄金周:“五一”黄金周法定假日从过去的3天变为1天;“十一”黄金周法定假日保持不变;春节黄金周放假日期提前至除夕。

  传统节日:清明、端午、中秋三大传统节日各放一天。

  我们的政协委员们为什么要提出这个提案?难道是为了多休息几天吗?不是的,其实是为了让大家都记住这些节日,为什么要记住这些节日呢?

  师小结:因为这些传统节日是我们传统文化的体现,是我们民族智慧的结晶,是我们民族凝聚力的体现,它就像烙印打在了我们每个炎黄子孙的灵魂上,我们甚至可以透过这些传统节日,去了解中华民族博大精深的文化底蕴,做一个真正意义上的炎黄子孙。

  1、我们今天来学习的一篇回忆性文章是关于端午的。我想在中国没有多少人能在学这篇文章时,比我们更亲切,因为这个作家是我们高邮人,他写的是发生在我们这片土地上的事,他是谁?有没有同学帮我们介绍一下他?

  (学生简要介绍汪曾祺)汪曾祺(1920~1997),江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就,发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。

  2、我们再看看大家字词的预习情况:

  二、读文本

  1、作者家乡的端午节有哪些风俗?其中哪些是高邮所独有的?

  明确:系百索子、做香角子、帖五毒、帖符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红。/ 放黄烟子、吃十二红。

  2、最与众不同的是吃“十二红”,你知道这个名字有什么特殊的含义吗?

  3、既然希望“红红火火”,那么汪曾祺的家乡当时的经济条件怎么样?从那些语句中可以看出来?

  (好象我们那个穷地方就出鸭蛋似的)

  小结:文章第一小节讲的是什么内容?(端午的风俗)--板书

  4、作者先介绍端午节的一般习俗: 系百索子 做香角子 贴五毒 贴符 喝雄黄酒。

  而后又详细介绍了家乡特有的风俗:放黄烟子、吃十二红,进而引出家乡的特产--高邮鸭蛋。所以文章第二部分写的内容是?(家乡的鸭蛋)--板书

  三、谈鸭蛋

  1、汪曾祺的家乡过端午有这么多的习俗?他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢?换句话说,高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢?

  (高邮鸭蛋:好、奇、名。)

  特色:多(鸭多蛋多)、奇(盛产双黄蛋)、好(质细而油多),名声远扬

  2、作者对家乡的鸭蛋情有独钟,表达什么样的思想?

  (“与有荣焉” “曾经沧海难为水”)

  3、有人认为本文写得最有趣的要属四、五两段,你的`看法呢?你认为有趣在哪里?

  挂“鸭蛋络子”、蛋壳装萤。

  概括一下,文章第三部分写了什么?(端午的鸭蛋)--板书

  四、品乡情

  1、小结:作者为什么对小小的鸭蛋及像挑鸭蛋这样的小事如此津津乐道呢?在这些东西的背后是不是还有更深刻的内涵?

  明确:热爱家乡,怀念童年。

  其实,日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪,也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意,我们才算真实地体验到生活的滋味。所以,在平淡的生活中发现情趣,发现诗意,在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味,这是汪曾祺散文的魅力所在。文章读来从容散淡,大有月下听长者谈古论今之感,悠然恬然之间,流露出的是对儿时生活的怀想,对故乡的热爱。

  五、论风格

  先学会感受,再把它写出来,这是所有写作者的共性,老汪是怎么写的?我们先来看这篇文章的结尾:

  1、文章的结尾为什么要引囊萤映雪的故事?是否离题太远?

  讲囊萤映雪两个故事是由孩子们把萤火虫装在蛋壳里自然联想到的,而且认真地把三种做法比较来谈,郑重

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