中学美术课件

2020-06-20教案

  第1课:美化教室一角

  教学目标:

  1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式

  2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。

  3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。

  教学重点:用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。

  教学难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织 教学准备:课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画

  学具准备:上色工具、剪刀

  教学课时:三课时

  教学过程:

  第一课时(好书推介设计)

  一、导入新课

  1.交流自己看过的好书,并把它介绍给自己的同桌。

  2.指名汇报你看过的好书,并说说它好在哪里。

  3.导入并板书课题。

  二、临摹好书的封面

  1.交流看过的好书的'封面

  2.探讨临摹的注意事项。

  3.尝试临摹好书的封面,教师巡视指导。

  4.辅导后再次临摹好书封面。

  三、为临摹的这本好书写一段推介文字

  1.同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。2.小组选代表全班交流。

  3.尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字,教师巡视指导。 4. 辅导修改。

  四、作品展评

  1. 小组展评。

  2.集体展评。

  3.表彰优秀。

  第二课时(课程表图标设计)

  一、导入新课

  上节课我们设计了“好书推介”,这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢?

  老师出示“班级课程表底纸”,怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表? 我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计 。

  二、探究设计方法

  1.想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书:工具材料。看看这三幅草图,哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?

  第一幅罗列太多内容,不精练;第二幅简洁美观;第三幅外形散乱,不美观。板书: “简洁”。

  看到它你会想到美化什么课呢? 还有哪些课也可以用工具材料表示? (科学课、信息课、数学课等)

  2.数学课还可以用什么表示?板书:特有符号。

  还有什么课具有很典型的符号? (音乐)

  3.再出示其它课程的图标问这个是什么课程的活动形式?

  探讨:怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢? 学生上台绘出草稿,大家进行评选。 老师指导:精简到2—3个内容并进行排版。

  三、探讨设计要求

  1.借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门课程的特点。

  2.用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。

  四、分工设计

  1.六人一组分配工作纸,按组内分配完成一课的图标计。

  2.图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。

  五、集体组合展示评述

  第三课时

  1、导入:队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案,又如何实施方案呢?

  2、了解队角:队角一般都有一个主题,我们来看看这个队角是什么主题的呢?为了表现这个主题,队角的教育与宣传内容有些? 队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)

  3、设计方法:我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意) 比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析,小结:构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。

  4、说一说教材上设计方案草图的特点。你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练) ,反馈与指导布置方案的设计。

  5、分工设计:根据座位分布,分出8个小组,组内自选小组长。小组成员合作,每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议:每组由3人设计队角教育与宣传内容,l一2人设计小队或中队日志封面,l一2人设计医药箱等物品的外观。学生分工设计。

  6、展示评述:每组派代表来介绍本组的设计方案,准备用一些什么材料来制作。最有特色、好看实用的队角是哪个?并给予表扬和鼓励。

  教学反思:

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