老师您好课堂教案设计

2020-06-20教案

  教材分析本课是一年级小学生入学后继认识自己的校园后的第二课。对于一年级的小朋友而言,入学只有短短的十几天,对自己的老师还不是很熟悉,所以,认识自己的老师,记住老师的特征,学会有礼貌地对待老师,同时懂得在校遇到困难时可以求助老师……从而初步培养师生之间互相关爱的真挚情感,是让小朋友尽快适应并喜爱小学生活的重要内容。适逢教师节,为此课的教学搭建了飞翔的舞台,让孩子在为自己的老师庆祝节日的情境和氛围中达成目标。

  总目标

  1.认识老师,记住老师的特征;

  2.认识老师的办公室,懂得进出办公室的礼仪常规;

  3.感受老师对自己的关爱,懂得有困难可以去找老师;

  4.懂得在教师节之际,可以用自己的方式表达对老师的爱。

  教学重难点学习尊师礼仪常规,感受老师的`关爱,并在实践活动中正确表达。

  课 时

  第一课时

  教学目标

  1.知道教师节,了解教师节的具体日子。

  2.认识并喜欢自己的老师,能够说出老师的特征,并能画出自己喜欢的老师。

  3.知道和感受老师的爱,懂得有困难可以找老师。

  教学重难点

  感受和表达对老师的爱

  课前准备

  1.有关我国教师节的资料;

  2.歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》或《我爱米兰》;

  3.赞美老师的诗歌;

  4.学生画画的铅化纸和水彩笔。

  教学过程

  教学环节基础教案个性设计

  (过程步骤)

  一、谈话引入,了解教师节。

  1、引导发现畅谈:小朋友们,今天走进校园,有没有发现有什么不一样的地方?(门口庆祝教师节的仪仗队;给老师送鲜花的学生;标语,一个个喜气洋洋的老师……)

  2、为什么今天会和往常不一样?因为今天是个不一般的日子,你们知道为什么吗?(教师节)

  2、了解教师节:你们知道,几月几日是教师节?(翻动日历,定格在9月10日)

  3、师小结:是的,9月10日是教师节,是老师们的节日。

  4、补充有关教师节的资料。

  二、认识老师,介绍老师。

  1、教师节,是我们老师的节日。那么,我们的老师是谁呢?你都认识了吗?

  2、“说一说,我的老师我认识!”

  学生介绍自己已经认识的老师,说说自己是怎么记住这位老师的?

  3、“猜一猜,他(她)是谁?”

  借助照片或者音像进一步认识各科老师:瞧,老师们都来了!(点击,一张张闪现老师的照片,学生随机叫出是×老师。)

  三、深情回忆,感受师爱。

  1、(出示所有老师的照片)你们喜欢老师吗?为什么呢?

  2、学生畅谈:

  要点:

  (1)因为老师工作很辛苦;

  (2)老师对我们很好,无微不至地关心我们,对我们有很多的帮助。

  (引导学生详细回忆老师关爱学生的件件事情,结合出示课文插图,引导小结:

  a、老师教我们很多知识;

  b、老师关心我们的身体健康,身体不舒服的时候,老师会无微不至地照顾

  c、老师关心我们的生活,碰到什么困难,老师总是热情地帮助,比如让我多穿衣服啊,比如帮我擦汗啊,比如借我铅笔等学习用品啊……

  d、下课时,老师就像我们的朋友,陪我们玩耍

  e、……)

  3、小结抒情:是啊,老师们对自己的学生付出了很多的爱,给了自己的学生很多的帮助,他们就是我们小朋友在学校里的“爸爸妈妈”。

  (1)学习儿歌:老师像妈妈,我们都爱她。(出示儿歌,老师深情诵读——学生跟读)

  老师像妈妈,我们都爱她!……

  (2)歌曲吟唱,抒发真情

  有一首歌,就把我们对老师的爱唱出来了。想去听听吗?(播放《每当我走过老师的窗前》)

  (3)想学会这首歌吗?(跟唱)

  (4)齐唱。

  4、引导常规:老师对我们这么好,我们该怎样对待老师呢?

  学生畅谈,结合感受“聪明谷”里所要求的“尊师礼仪常规”。

  要点把握:

  (1)见到老师要问好

  (2)放学回家要和老师说再见。

  (3)要听从老师的教导,不断进步;

  (4)……

  5、行为训练 :(按聪明谷里的要求进行情境训练)

  6、小结:老师爱我们,我们爱老师……

  (1)老师对我们这么好,在教师节来临之际,你最想对老师说一句什么话呢?(学生畅谈)

  (2)小结。

  板书设计

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