糖果雨的教案设计

2020-06-20教案

  教学要求:

  1、学会6个字,会认7个字。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、通过课文一起学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。

  教学重点:

  认字、写字、朗读课文。

  教学难点:

  朗读课文,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。

  教学准备:

  挂图、生字卡片。

  课时安排:

  二课时。

  第一课时

  一、联系生活,导入新课

  1、能够结合平时的生活体验,说一说自己看到的,感受到的'雨是怎么的?

  2、教师板书课题,学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇妙的情景。

  二、初读课文,自主识字

  1、用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,标出课文有几个小节。

  2、学生以小组合作学习生字,教师巡视参与。

  3、检查反馈学习情况。

  出示生字、新词卡片,用多种形式抽读。

  4、游戏巩固:吃糖果。

  出示挂图,天空上飘着五颜六色的糖果,每颗糖果上都写有一个生字,读准了字音,就能得到一颗糖果。指名读,小组齐读,全班齐读。

  三、再读课文,读通流畅

  1、自由读全文,要求把课文读通顺、读流畅。

  2、小组挑战赛:

  (1)选择自己喜欢的一节,朗诵给小组成员听。

  (2)全班交流朗诵。学生选择喜欢的合作读书的方式进行展示,生评议。不太好的地方再指名范读,练读或纠误。

  四、小组合作,自学生字

  1、开火车抽读生字卡片。

  2、小组合作识记生字。

  (1)观察(2)讨论(3)汇报

  3、生提出难写的字,师范写。

  4、生描绘,练习。

  5、作业展评。

  第二课时

  一、复习导入

  出示生字,生词卡片,抽读。

  二、精读品位

  1、(1)指导朗读课文1、2自然段。

  (2)生读课文第2句,师出示挂图,展示天上下冰雹的情景,体会糖果雨来的急,出乎意料。学生在读。

  (3)生说一说自己看到的情景,通过读文,借助挂图,理解“五光十色”。

  (4)再读第二句,表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢?

  (5)生朗读课文第二自然段。

  2、指导朗读课文3—6自然段。

  (1)大家发现天上下起了糖果雨,是怎么做的呢?自由朗读课文3—6自然段。

  (2)小组交流,找到文中相应的句子读一读。

  (3)师示范朗读课文第五自然段。

  三、想象拓展

  1、如果这片云落到了我们这里,你会希望下的是什么雨呢?

  四、识字、写字

  1、开火车抽读生字卡片。

  2、学生观察生字,找出关键笔画。

  3、师示范写,学生描红练习。

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