《细菌》教案设计及反思

2020-06-20教案

  一、教学目标

  1、细菌的发现史;

  2、 细菌的 形态结构;

  3、细菌的生殖方式。

  二、教学重点

  细菌的形态 结构, 细菌的生殖。

  三、 教学难点

  细菌的 形态 结构 ,细菌 与动植物细胞的比较 , 细菌分布 广泛 的原因。

  四、 课时安排

  1课时

  五、教学过程

  1、细菌的发现

  荷兰人列文虎克用显微镜发现了细菌,但认为细菌是自然发生的。

  法国科学家巴斯德用实验证实了细菌的存在,认为细菌是现有的细菌产生的。

  2、细菌的形态结构

  细菌个体微小,有球状、杆状、螺旋状。

  细菌的结构包括基本结构和附属结构。基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质,以及没有成形的.细胞核。附属结构包括荚膜和鞭毛,并不是所有的细菌都有,荚膜对细菌有保护作用,鞭毛可以使细菌在水中运动。

  细菌的结构中没有叶绿体,不能自己制造有机物,因此细菌的营养方式是异养。

  3、细菌的生殖

  细菌通过分裂生殖进行繁殖,也就是一个细菌分成两个。

  当环境不好时,细菌会变成芽孢,芽孢是细菌的休眠体,当度过不良环境时,芽孢又萌发成细菌。

  六、课后反思

  为什么细菌能够在生物圈中广泛分布?

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