中班学习活动教案

2020-06-20教案

  中班学习活动教案:《会“说话”的帽子》

  活动目标:

  了解不同帽子的特征及用途,知道帽子和职业之间的关系,体验我们周围不同职业人与我们生活的关系。

  活动准备:

  1、经验准备:同伴间在区角中已相互交流自己收集的帽子特征及用途

  2、材料准备:图片(各种职业的人)、黑板、ppt

  活动过程:

  一、导入——引发探索帽子的兴趣

  1、说说自己带来的帽子

  小结:有的帽子可以用来防晒的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保护头部的安全。不同的帽子有不同的作用。

  过渡语:帽子还会“说话”,你们信不信?

  二、特殊帽子——了解帽子与职业之间的关系。

  1、出示图片三顶帽子:

  重点提问:认识这些帽子吗?这些帽子会是做什么工作的人戴的?

  这些人是做什么工作的?他们在工作时应该戴什么帽子呢?

  2、幼儿操作,并说出理由

  重点提问:为什么给他们戴上这样的帽子?(厨师、餐厅服务员、建筑工人、赛车手、警察)

  3、出示ppt,师生验证

  小结:帽子会“说话”,不同的帽子代表不同的职业,它能告诉我们“做什么工作的”。每天接触饭菜、食品的工作人员需要戴卫生、干净的白帽子;在有危险的环境中的工作人需要带安全帽;而警察有专门的警察帽。

  设疑:那从事同一种职业的人戴的帽子说的话一样吗?

  4、观看录像,不同的厨师帽:

  重点提问:录像中厨师的帽子有什么不一样?

  同样是厨师为什么他们戴的帽子的高低却不一样呢?

  小结:原来相同职业的人戴的的帽子也会说不一样的话,厨师帽的高低就和他们烧菜的本领、级别有关,帽子越高,烧菜的水平也越好!想不想长大做厨师啊?而且要努力做级别最高的那种。

  三、延伸——激发幼儿进一步探索不同帽子与不同职业的关系。

  出示图片:不同职业的人戴着不同的帽子,引发后续探究的兴趣。

  活动反思:

  一、活动前分析主题核心目标:

  今天执教的《会“说话”的帽子》源于中班主题活动“周围的人”,主题目标强调“关心周围人们的活动,了解常见社会成员的工作及与我们的关系,并尊重他们的劳动。”认真分析这一条核心目标后,关键词是:1——周围的人2——不同的职业3——与我们的关系;开始我设计了活动“各种各样的包”,想通过不同职业的包,引发孩子对周围人的关注。可以在一次孩子们的角色游戏观察中,我发现孩子们在游戏中戴的帽子能很明显的反映了今天孩子的角色,比如医生帽、烧烤师傅的帽子、厨师帽,老师不用去问“你今天是谁啊?”一看帽子就知道孩子在游戏中选择的职业。不同的帽子又给我带来思考,帽子更能反映一个人从事的`职业,更加贴切孩子的社会经验,因此,将“各种各样的包”调整为“会说话的帽子。”

  二、活动设计紧抓“趣味”

  1、一节活动有没有“趣”,对于孩子来说是很重要的,甚至说“趣味性”直接关系到活动目标的达成。活动名称《会“说话”的帽子》中的“说话”是加引号的,一句很抽象的话,孩子们似懂非懂,带着好奇想继续听听这个帽子是不是真的会说话,活动环节紧紧抓住孩子的兴趣点,有紧凑地开展活动。

  2、活动内容有趣:不同职业的人戴的帽子是不一样;那相同职业的人戴帽子一样吗?活动内容让孩子觉得有趣。

  3、活动形式有趣:活动避免说教式,注重孩子的学习体验,以孩子自主探索为主,先思考帽子与不同职业的人的关系,然后师生一起讨论验证。

  三、 活动中有挑战、有重点:

  1、为幼儿提供的从事不同职业的人,是经过思考再思考后的图片,里面预设了一些干扰因素,护士、赛车手、消防员,看似都需要带同一种功能的帽子,但是又完全不一样,引导孩子细心观察。

  2、三种特殊的帽子,侧重点是白帽子和安全帽。

  四、活动对于孩子发展来说是有价值的

  相信通过这次活动孩子们能进一步“了解不同帽子的特征及用途,知道帽子和职业之间的关系,体验我们周围不同职业人与我们生活的关系。”

  活动中注重培养孩子良好学习品质,提醒孩子做什么事情之前,都要学会先思考,不要着急,锻炼了孩子推理思维的发展,通过帽子思考不同工作环境下的人,他们工作时需不需要戴的帽子?这些良好的学习品质和思维方式对孩子来说受益终身。

  中班学习活动教案:酸甜苦辣

  活动目标:

  1、尝试区分酸甜苦辣的不同味道,体验味觉,增加味觉经验。

  2、乐于参与科学探究活动,在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。

  活动准备:

  1、物质准备:PPT、表现酸甜苦辣的四张表情图片;酸、甜、苦、辣的食物,如柠檬水、糖水、咖啡、姜茶、话梅、奶糖、小番茄等。

  2、经验准备:幼儿熟悉生活中常见食物的味道。

  活动过程:

  一、情景导入,激发兴趣

  ——今天我的美食店开张了,老师邀请你们到我的店里坐坐!

  二、看表情,猜味道

  ——刚刚饮料店来了四位小客人,他们尝了四杯不同味道的饮料,请你们猜猜他们尝的是什么味道的饮料?

  1、出示“酸”的表情图

  关键提问:你是怎么看出来的?(酸——眼睛眉毛都嘬到一起啦)

  2、验证味道

  1)请个别幼儿品尝饮料,验证味道与表情是否匹配。

  2)鼓励幼儿用好听的词描述饮料的味道(酸溜溜)。

  3)拓展思路,启发幼儿说出更多味道“酸酸”的食物。

  3、教师依次出示“甜”“苦”“辣”的表情图。(幼儿描述尝到酸甜苦辣四种味道的表情:甜——笑眯眯的;苦——想哭、含泪;辣——张着大嘴,伸着舌头,还吸凉气,脸都红了)。验证各种味道,并启发幼儿说出更多与之味道相同的食物。

  4、幼儿品尝

  幼儿自主选择一杯饮料(事先摆好不同味道的饮料),喝完后,与同伴说说自己喝的饮料是什么味道的。

  小结:原来,每种食物都有不同的味道,有酸的、有甜的、有苦的、还有辣的。

  三、听故事,激发兴趣

  1、过渡

  ——小朋友们,你们真棒!能通过自己的味觉区分“酸甜苦辣”。那老师这里还有个关于“酸甜苦辣”的故事,你们想听吗?

  ——酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是4个好朋友,他们喜欢玩捉迷藏的游戏,有时躲在石头后面,有时躲在床底下,玩得不亦乐乎。有一天,酸酸突发奇想:“嗯,这样玩太无聊了,甜甜老是躲在大树上,辣辣老是喜欢躲在石头后面,一下子就找到了,太没意思啦!我们改个玩法吧!”苦苦最怕动脑筋了,它哭一张脸说:“这种事情别找我”。甜甜开心一笑说:“我有个好主意,咱们来个隐身术,藏进各种食物中去,让他们找不着我们”。辣辣听了连忙赞成说:“嗯,好主意”!

  它们究竟分别藏到哪种食物里面去了,咱们一起找一找好不好?

  2、让幼儿探索、品尝食物的味道(事先准备摆放好食物)

  3、请幼儿将自己品尝的食物按照酸甜苦辣进行归类。

  找到“酸酸”的小朋友,请你把食物放到“酸酸”的跟前。找到“甜甜”的小朋友,请你把食物放到“甜甜”的跟前,依次类推。

  4、集体检验归类是否正确。

  5、让幼儿了解不同味道的食物的好处。

  关键提问:你最喜欢吃哪种味道的食物?并说说自己的理由。

  小结:其实“酸甜苦辣”每种味道对我们身体都有帮助。有天然酸味的食物主要是水果,它能给我们补充维生素C。甜的食物能帮助我们提供足够的能量。(教育幼儿少吃甜食。)苦的食物抗癌抗炎症的作用。辣的食物有预防流感、促进新陈代谢的作用呢。

  中班学习活动教案:4的加法

  活动目标:

  1、学习4的加减法,继续感知三幅图之间的关系。

  2、独立将三幅图连起来,表达其中的含义,运用正确的词汇表达图意。

  3、敢于克服胆怯的心理,大胆回答问题。

  活动准备:

  1、教具:有关4的减法图三幅。

  2、学具:幼儿用书,铅笔。

  活动过程:

  1、集体活动。

  (1)游戏"看谁说得快"。

  教师提出要与幼儿玩游戏,随后讲一讲游戏规则:教师说一个数字,请幼儿说出它后面的一个数字。教师报数,全体幼儿尝试回答,当全体幼儿玩的比较熟练后,可以与小组的幼儿玩。

  教师说出游戏的另一个规则:教师说一个数字,幼儿说出它前面的一个数字。教师报数,全体幼儿尝试回答。

  (2)学习4的加减法。

  教师依次出示三幅图,请幼儿说出其中的含义,注意提醒幼儿用正确的词(来了,一共;走了,还剩下)表达图的含义,可以多请几个幼儿说一说。接着,教师请幼儿为图列出算式,个别幼儿列,集体进行认读两遍。

  2、操作活动。

  (1)看图列加减算式。

  启发幼儿仔细观察图片的变化,启发幼儿用"又来了"、"一共"、"走了"、"还剩下"等词汇,讲一讲三幅图的含义,再正确区分加法题和减法题,最后,为三幅图列出算式。

  (2)看图形找特征。

  引导幼儿根据图片特征,分别在表格的相应位置上打√。

  3、活动评价。

  展示幼儿的操作材料,请个别幼儿说一说图片的内容,读一读算式,并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。

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