祖国在我心中教案设计

2020-06-20教案

  教学目标

  1、激发学生热爱祖国的思想感情。

  2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务。

  3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。

  4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

  5、学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。

  教学过程

  一、引导记忆

  1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景,谈谈升国旗时自己内心的感受,大家的情绪是怎样的。

  2、师生小结:升国旗时大家的心情是神圣而激动的。

  二、了解常识

  1、抢答有关国旗的知识。

  (1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?

  (2)你知道五星红旗红色的寓意吗?

  (3)国旗的设计者是谁?

  (4)什么场合会升国旗?

  (5)升国旗时要注意什么?

  2、教师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。

  三、创设情境

  播放各种升国旗的仪式,让学生感受气氛,拓展学生的思维,为下一步创作打下基础。

  四、指导表现

  1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同,有自己独特的想法。

  2、帮助学生解决表现上的困难。

  (1)人物动态:看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态,以及升旗手升国旗的`姿态。教师简要示范人物动态,特别是仰头的动态。

  (2)人物神态:看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。

  3、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。

  4、考虑画中的情景,国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

  5、简述绘画步骤。

  五、绘画表现

  学生绘画,教师巡视指导,解决绘画中出现的学习问题。

  六、欣赏评价

  师生共同评价,谁的画气氛表现得最好,能将大家带人到升旗那激动人心的时刻。

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