《鱼游到了纸上》说课课件

2020-06-21教案

  《鱼游到了纸上》说课课件该怎么提前准备?以下是关于《鱼游到了纸上》说课课件,希望对你有帮助!

  《鱼游到了纸上》说课课件【1】

  自由读课文,说说课文主要讲了一件什么事?

  文章主要内容:

  作者在( )观鱼时,发现了一位( )的青年,他( )时非常专心,( )时忘记了周围的一切,把水中的鱼儿画得栩栩如生。

  他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。

  专注、勤奋、持之以恒

  如果按一年365天算,那么他观察了五十来不管严寒酷暑,无论刮风下雨,他从不间断,

  这是一个春光明媚的星期天,如果你来到玉泉边,会看到……

  这是一个烈日炎炎的星期天,如果你来到玉泉边,会看到……

  这是一个秋高气爽的星期天,如果你来到玉泉边,会看到……

  这是一个寒风凛冽的星期天,如果你来到玉泉边,会看到……

  围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着……

  1、白发苍苍的老人连连点头说:太了不起了!这鱼都活了!

  2、年轻的阿姨赞叹道:太好了!小伙子真了不起!

  3、一位路过的老外也挤了过来,竖起大拇指说:哦!Very good!我真想带回家收藏!

  4、鱼缸里的金鱼说:天啊!我的同伴怎么跑到纸上去了?!

  “鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系?选择恰当的关联词说说。

  因果关系

  ( )鱼先游到了我的心里, ( )鱼游到了纸上。

  A、因为……所以 ……

  B、虽然……但是……

  C、即使……也……

  限时作业:

  一、我会写

  1、玉泉的池水qīng chè ( )见底。

  2、原来,他是个lóng yǎ( )人。

  3、我正想着,目光落到他胸前的厂huī( )上,心里不由得咯噔一跳。

  二、写一写课文主要内容。

  三、“鱼游到了纸上”是指( )“鱼游到了心里”是指( ),从中你可以体会到聋哑青年( )的.品质。

  四、结合课本插图,想象围观的人们议论的情景,把它写下来。(要有语言、动作、神态等)

 

  《鱼游到了纸上》说课课件【2】

  学习目标

  1、读准十一个生字,积累四字词语,联系上下文理解“工笔细描、挥笔速写”.

  2、划出文中带“游”的语句,并能正确、流利朗读,用自己的话说出课文主要内容。

  3、结合文中插图,抓关键词,联系上下文,理解鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系。

  整体感知

  1、自由读课文,说说课文主要讲了一件什么事?

  2、说说课文按什么顺序来写,先写什么,再写什么,然后写什么,最后写什么?

  3、这个观鱼人特别在哪里?

  中心思想

  课文主要讲“我”在西湖玉泉观鱼时,认识的一位聋哑青年,他画鱼到了忘我的境界,把鱼画得活灵活现,借此,赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。

  课文按事情发展顺序,以青年人“特别”的举止为线索。

  先写“我”常到西湖的玉泉观鱼;

  再写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年;

  然后写“我”看青年画金鱼;

  最后写“我”对青年有了进一步了解,知道他是聋哑人,每个星期天都来看鱼、画鱼。

  “鱼游到了纸上”这句话在文中出现了几次?有什么含义?

  这句话在文中出现了三次,一次是女孩惊奇的赞叹,一次是作者的描写,再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏,赞其画技高超,画的鱼栩栩如生,像在纸上游动一样,而之所以画得像活的一样,正是他专注认真,坚持不懈的结果。

  课后作业

  1.观察身边熟悉的一个人,留心他的外貌、动作、神态的特点写一篇小练笔。

  2.摘抄文中描写聋哑青年外貌和画鱼动作的段落。

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