小学生祖国在我心中主题班会教案

2020-06-21教案

  一、教学目标:

  ◆围绕绘画或黑板报的主题认真的构思设计,并用学到的技能和方法烘托主题,完成活动任务。

  ◆能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现,学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。

  ◆尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

  ◆激发学生热爱祖国的思想感情。

  二、教学重点:用学到的技能和方法表现烘托主题。

  三、教学难点:人物的比例和神情动态的画法和整体设计的方法。

  四、教学安排:两课时

  五、教学流程:

  一课时

  一、引导记忆

  1.引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景,谈谈升国旗时自己内心的感受,大家的情绪是怎样的。

  2.师生小结:升国旗时大家的心情是神圣而激动的。

  二、了解常识

  1.抢答有关国旗的知识。

  (1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?

  (2)你知道五星红旗红色的寓意吗?

  (3)国旗的设计者是谁?

  (4)什么场合会升国旗?

  (5)升国旗时要注意什么?

  2.教师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动,国旗是国家的象征,我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。

  三、创设情境

  播放各种升国旗的仪式,让学生感受气氛,拓展学生的思维,为下一步创作打下基础。

  四、指导表现

  1.学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不

  同,有自己独特的想法。

  2.帮助学生解决表现上的困难。

  (1)人物动态:看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的'各种不同的角度的姿态,以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态,特别是仰头的动态。

  (2)人物神态:看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。

  3.选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。

  4.考虑画中的情景,国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

  5.简述绘画步骤。

  五、绘画表现

  学生绘画,教师巡视指导,解决绘画中出现的学习问题。

  六、欣赏评价

  师生共同评价,谁的画气氛表现得最好,能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。

  二课时

  一、欣赏导入

  1.欣赏几个校园黑板报,了解黑板报的用途。

  2.师生小结:黑板报可以美化教室和校园,体现班级和学校的精神风貌

  二、了解常识

  1.看教材上的黑板报图片,了解黑板报由哪几部分组成,设计和出黑板报时应注意哪些问题等。

  2.师生小结:黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。

  刊头是一个黑板报的中心,观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解,所以要醒目。

  栏目的题头文字比刊头要略小,字体可有变化,但大小要基本统一。

  每个栏目之问以及和黑板报边框之间要留有空隙,栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。

  插图图案较小,一般用来补空,可设计一些和文章内容相关的图案。

  三、排版游戏

  在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。

  1.在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。

  2.根据文章版块的外形,在黑板上恰当地组合粘贴。

  3.选择安排好版块标题位置并粘贴。

  4.选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。

  四、欣赏评价

  欣赏粘贴排版后的黑板报,对照优秀黑板报的要求,评价小结:黑板报应主题鲜明,版面变化而统一,生动活泼。

  五、设计表现

  提出黑板报的主题和作业要求,学生设计版面效果图。

  六、选择方案

  以小组为单位,欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选,最终全班选一最佳方案,共同完善后实施。

  七、课后延伸

  学生利用课余到各教室去欣赏黑板报,并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。

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