秋天的雨课文教案

2020-06-21教案

  教学目标

  1.认识“钥、匙”等8个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。

  3.在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。

  教学环节

  一:激趣导

  师:孩子们,现在已经是秋天了。谁来说说你观察到秋天是什么样吗?今天我们就一起来学习一篇有关秋天的文章,板书课题。 齐读课题。

  二:检查预习

  出示生字:凉爽 趁着 柿子 邮票 衔来 菠萝 衣裳,喇叭,钥匙 五彩缤纷

  领读 正音 自读 查读

  出示句子:黄叶像一把把小扇子,扇哪扇哪 ,扇走了夏天的炎热。

  (出示:多音字扇)知道在什么情况读四声,什么情况读一声?

  三:初读课文,整体感知

  师:读课文读时除了要把字音读准确、句子读通顺外,还要边读边想:秋天的雨给你带来了什么礼物?

  汇报

  四:细读体味

  (一)学习第一自然段

  1、那么请看课文第一自然段,秋天的雨是什么?板书钥匙

  2、为什么说秋雨是一把钥匙?

  3、老师:在不知不觉中,秋雨这把钥匙悄悄的帮我们打开了秋天的大门,那么让我们跟着秋雨走进秋天,看看秋雨给我们带来了什么?

  (二)学习第二自然段

  1、先看课文的第二自然段?说说秋天的雨有什么?(板书;颜料 )

  、秋天的雨把什么颜色送给了谁,默读课文,边读边用----画出?

  (1)、学生边读边画

  (2)、汇报

  3、把你喜欢的部分有感情的多读几遍,看看谁读得最美。

  我们来交流一下吧。谁愿意把你喜欢的句子读给大家听。

  a、谁喜欢来读银杏树这一句?

  师:(为什么喜欢这一句话呢?)生答

  句子对比练习(课件)少“扇哪扇哪”哪句好,为什么?

  再感情朗读

  b、老师:文中还有哪句的写法和他一样?

  说说为什么把飘啊飘啊读得很慢?生:因为枫叶落下来时飘得很慢。

  师:是呀,枫树的叶片慢慢往下落,怪不得他读的好,原来他一边读一边想象画面呀。(看屏幕)我们来学学他的样子,边读边想象把这段话美美的读一读吧。它把红色给了……读

  生读。出示山行这首古诗

  c、老师:还喜欢哪一句?生读,

  读关于田野的'句子

  老师:这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯,它在告诉我们什么?

  生:丰收了,丰收了

  师:从哪些字词知道丰收了?想象画面。田野里丰收了,果园里怎么样了呢?谁来读读写果园的这一句?

  老师:果园里怎么样了呢?(丰收了)怎么知道的?“你挤我碰”他们多有趣呀?

  师:(看屏幕)在秋雨的滋润下可以看到田野果园到处是一片丰收的景象,你高兴吗?让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。 生读

  师:读的多美呀,还有同学带着表情美美地读呢!谁还有自己喜欢的句子?

  d、生:读菊花的句子。

  师:你读得多美呀!.就像美丽的花仙子,还在一个劲的向我们点头呢。

  花仙子的颜色就书上写的这几种吗?是怎么知道的?你还知道菊花仙子有哪些颜色?

  让我们通过朗读也来做这些五颜六色的花仙子吧,比比看你们哪朵开得最漂亮。

  4、师:(课件出示)(点击上色)

  这么多的颜色,文中用了一个什么词来概括?

  生:五彩缤纷(板书:五彩缤纷)

  师:你知道这个词是什么意思?表示颜色多的词还有那些?

  5、通过刚才的学习,我们看到银杏树、枫树、田野、果园、菊花,在秋雨的滋润下,都变得分外美丽。下面我们试着把你喜欢的句子背下来好吗?

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