四年级科学课件

2020-06-21教案

  四年级科学课件该如何设计呢?大家对此有何了解呢?今天我们就一起来看看相关内容吧!

  四年级科学课件:天气日历

  【教学目标】

  科学知识:

  通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

  过程与方法:

  1.初步学会使用温度计来测量气温。

  2.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

  情感态度价值观:

  意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

  【教学重点】

  能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

  【教学难点】

  意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

  【教学准备】

  1.画有天气符号的图片一张

  2.学生画天气符号的小卡片若干

  3.大的天气日历一张

  4.气温柱形图表一张

  5.温度计每组一支

  6.科学记录本和笔

  【教学过程】

  一、认识一些天气符号

  1.分类介绍每一种天气符号的含义。

  2.使用天气符号记录云量、云的种类(次项可以选学)、降水量、风速和风向、温度等天气现象。

  3.每个学生在小纸卡上画几个天气符号,制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里,要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的.天气现象。

  4.可以小组分工,每人画一类天气符号的小纸卡,小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。

  5.天气日历可以每个小组完成一个天气日历,但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。

  二、课后作业

  1. 我会填。

  我们使用天气符号来记录:气温、云量、降水量、风速、风向。

  2.动手做。

  以小组为单位做一份天气日历,比一比哪个小组完成得最好。

  三、总结

  四、课后作业

  我会填。

  1、我们使用天气符号来记录:气温、云量、降水量、风速、风向。

  2、动手做。

  以小组为单位做一份天气日历,比一比哪个小组完成得最好。

  五、课后反思

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