幼儿园小班音乐教案:大猫小猫

2020-06-22教案

  小班音乐活动:《大猫小猫》说课稿

  [教材简解]

  我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏,小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的,但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步,其经验是缺乏的,音乐节奏的敏感性也不强,为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象,寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象,结构简单,节奏工整,是一个很有趣的音乐活动。

  [目标预设]

  1.欣赏乐曲,对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。

  2.乐于参与音乐活动,对音乐活动感兴趣。

  [重点、难点]

  对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。

  [活动准备]

  1.图谱:大猫和小猫图片一张,大圆5个,小圆5个,6条蝌蚪线

  2.大猫和小猫家各1个

  [设计理念]

  音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。《纲要》中指出:“幼儿阶段是音乐感受能力,特别是听觉能力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段,运用大猫和小猫的图片,吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式,鼓励幼儿大胆表现音乐。

  [设计思路]

  本活动主要分三个环节。

  第一环节“律动、练声”,此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律,并激发幼儿对歌唱活动的兴趣;

  第二环节“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分,分三个步骤解决。步骤一“完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。”;步骤二“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”,在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式,帮助幼儿感受音乐强弱的.对比;步骤三“学唱歌曲,完整演唱”运用合唱和轮唱的方式,加深幼儿对音乐强弱的理解。

  第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱,鼓励幼儿配合动作进行。

  [教学过程]

  活动组织

  一、律动,练声

  1.《大猫小猫》伴奏,律动进场。(配合猫步以及手做猫咪状)

  2.练声:《动物怎么叫》

  二、理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。

  (一)第一遍完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。(教师配合伴奏、动作,完整演唱)提问:是谁来了呀?(根据幼儿回答,出示大猫小猫图片)

  (二)理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

  (1)第二遍完整欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

  师:听听看哦,他们的声音是不一样的哦。

  (2)根据幼儿回答,分段欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

  (如果幼儿先说出大猫的声音大大的)

  A.欣赏理解大猫段音乐

  1.提问:大猫的声音是怎么样的呀?(鼓励幼儿初步讲述大猫声音的特点)

  2.教师清唱(再次欣赏,配合动作,感受大猫声音的特点,鼓励幼儿大胆表达)

  3.小结:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的。

  4.师:那我们用大圆来表示大猫的声音。

  5.师:你猜猜看,刚刚大猫喵喵叫,叫了几下?(幼儿猜测)

  6.教师再清唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下

  7.师:大猫叫了几下啊?

  师:是五下,那我用五个大圆来表示吧,看这里的大圆一样吗?

  师:最后一个大圆后面带了线线,那我们要把这个喵要唱的长一些哦。

  (通过倾听、提问和图片,帮助幼儿感受并学习喵喵叫的节奏,同时为学习完整演唱歌曲打下基础)

  8.师:我们来试试吧。(教师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻)

  B.欣赏理解小猫段音乐

  1.提问:小猫的声音是怎么样的呀?(鼓励幼儿初步讲述小猫声音的特点)

  2.教师清唱(再次欣赏,配合动作,感受小猫声音的特点,鼓励幼儿大胆表达)

  3.小结:小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。

  4.师:这里我们就可以用小圆表示小猫的声音。(教师语速放慢,引导幼儿说出“小圆”)

  5.师:那小猫叫了几下啊?(幼儿猜测)

  师:我们一起来数一数

  6.教师再清唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下

  7.师:小猫也叫了5下。(出示小圆图谱)

  (小猫喵喵叫的节奏与大猫一样,可以较快速的与幼儿熟悉一下即可)

  8.师:我们来试试吧。(教师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻)

  (三)学唱歌曲,完整演唱。

  1.师:这首歌有个好听的名字,叫《大猫小猫》

  2.复习巩固

  师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。

  (在幼儿选定角色后,对前面的演唱方式在进行巩固,同时可以让幼儿对选定的角色做一个自我判断)

  3.幼儿跟唱第一遍

  师:我们来唱一唱吧。(教师带领幼儿跟唱)

  4.幼儿跟唱第二遍,听清前奏。

  师:听好哦,是有前奏的,前奏我们不要唱的,是准备的。

  师:我们来听听前奏是怎么样的。(幼儿听一遍前奏)

  师:宝贝们前奏不要唱哦。(幼儿学唱第二遍)

  5.轮唱

  第一遍轮唱:男生大猫,女生小猫。(教师做适当点评)

  第二遍轮唱:女生大猫,男生小猫。

  三、游戏:大猫小猫

  (一)出示大猫和小猫的家

  师:这是大猫家,这是小猫家,你想和哪只小猫做朋友呀,就轻轻的走到他家去做客吧。

  (二)幼儿大胆演唱,鼓励幼儿配合大猫和小猫的动作

  1.歌表演第一遍

  师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。你们想一想大猫可以做什么动作,小猫可以做什么动作呢。

  2.歌表演第二遍

  师:你还想去谁家做客,轻轻的走过去吧。

  (三)我们和大猫小猫出去做游戏吧。

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