分数的初步认识说课教案

2020-06-22教案

  目标确立

  本节课我确定了以下三个教学目标:

  (1)初步认识几分之一,理解几分之一的含义,会读、会写简单分数,知道分数各部分的名称。

  (2)通过直观演示、观察、操作、自主探究、合作交流等学习途径与方法培养学生抽象概括能力。

  (3)体验分数来自生活实际的需要,激发学生探索数学的兴趣。

  本节课的教学重点是理解分数的含义,难点是初步建立几分之一的概念。

  突破难点的策略:

  为突破理解分数含义这一难点,我创设了一个故事情境,使孩子们明确分数是在平均分的情况下产生的。在认识二分之一的基础上,让孩子们通过折一折,涂一涂的实践活动,深化对1/2的感性认知,继而辨析图中的`1/2 ,寻找生活中的1/2,使学生对1/2的认识立体化,多维度了。由于分数这一概念比较抽象,与整数有很大的差异,因此,学生初学分数会感到困难。

  针对学生的认知特点,采用了情景教学、演示、观察发现,引导学生动手操作等方法,让学生在自主探索合作交流中获取知识,达到最终的学习目标。

  借助多媒体辅助教学,让学生经历知识的发生、发展过程,从而达到帮助学生主动获得知识的目的

  环节安排

  (一)创设情景激发兴趣体验分数的产生。

  在故事情景中,由每只小兔得到了一个苹果的一半,引出本节课的学习内容——分数。

  (二)动手操作构建新知

  1、深层理解二分之一

  通过课件演示平均分一个苹果,理解图中的几份数和一份数的含义。

  2、知识迁移认识四分之一

  学生通过4人一组平分一个书签,直观演示认识四分之一。

  3、知识扩展探索几分之一的大小

  (三)自我评价感受成功

  通过折一折,涂一涂等活动,让学生在“做数学”的活动中,认识了几分之一,孩子们的思维能力得到了锻炼,感受到了探究的乐趣。

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