零的认识课件

2020-06-22教案

  零看上去很单调,就是没有,其实它非常地丰富,它隐藏了许多。在数学中零非常特殊,不管做什么题,你应该考虑零。以下是小编整理的零的认识课件,欢迎阅读。

  教学目标:

  1 通过教学,学生初步认识零感知零。

  2让学生能够明白零不仅表示一个也没有,还表示起点,表示温度。

  3通过教学,让学生感悟数学来源于生活。体验学习数学的乐趣。

  重难点 :

  零不仅表示一个也没有,还表示起点,温度。

  教学准备:课件,直尺,温度计,硬币,铁盒。

  教学过程:课前小游戏:猜一猜,老师的铁盒里放了什么。

  一:导入

  师:小朋友,前几节课,我们学习了数数,还学会了发现数学信息。现在我们一起来看大屏幕,看看谁有一双数学的眼睛,能够发现数学信息。(出示课件)

  二:探索新知

  师:小朋友你们看过这幅画以后,有什么想说的吗?

  生: 那里有一棵大树,树上有五个苹果。

  师; 还有谁想说说?

  生:……………

  师:树上有五个苹果,怎样表示?

  生:写上5

  师:大家睁大眼睛看好了,画面有什么变化?(老师展示课件) 生:树上的苹果让小朋友摘了一个,树上还有4个,现在应写上4 师:他回答的怎么样?把掌声送给他。还有谁想说说?

  生:…………。。

  ………………

  师:现在谁来说说?

  生:老师,树上一个苹果也没有了,

  师:一个也没有了,怎么表示?

  生:写上零。

  师:这节课咱们就来认识认识0,(老师板书)

  三:初步认识

  师:大家继续看大屏幕,你想说什么?先和同位说一说,再来说给大家听要把话说完整。(展示课件)

  生:小朋友有两个气球,飞到天上两个,他一个也没有了。

  师:树上一个苹果也没有,要用0来表示,小朋友一个气球也没有了,要怎样表示?

  生:0来表示。

  师:0和1,2,3,4,5 … 一样,也是一个数,但他表示一个也没有。 师:咱们再来看一个画面,想一想,再来说。(课件展示)

  生:树上有5只小鸟,飞走了5只,树上还有0只。

  四:0的用法和意义

  师: 看来,我们经常 会用到0这个数字,比如:妈妈买回2个苹果,吃了2个,还剩0个,小薇有一枝铅笔,用完了1枝,还剩0枝。谁能像老师这样说一说? (小组先讨论)

  生:……

  生:………(老师鼓励,引导,启发)

  五:0的拓展

  师:看来,我们经常会用到0,谁能告诉大家,你在哪里见过零? 生:电话,手机,直尺。

  师:直尺上的0,也表示一个也没有吗?

  生:从零开始量。

  师:0表示一个也没有,还表示起点。你们还在什么地方见过0?(板书) 生:…。

  师:温度计上有没有?温度计上的0表示零度,是水结冰的温度。你们以后还要学习温度计上的0。 (展示直尺,温度计)

  六:0的书写

  师:0的书写,要从上到下,从左到右,起笔和收笔都要相接。你们试着写一写吧。

  (学生书写要规范,老师巡视指导)

  师:0像什么?想一想,说一说。

  生:鸡蛋,芒果,石头……

  七:小结

  这节课你学会了什么?(学生自由回答)

  八:作业

  回家和家人说一个关于0的数学小故事。

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