大学说课课件

2020-06-23教案

  大学说课课件篇一

  活动准备

  物质准备:图画书,“伊比伊比”伴奏音乐。

  场地准备:幼儿围坐,有进行音乐游戏活动的空间。

  活动目标

  在交流的过程中有长大的自信心和自豪感。

  知道面临新环境时会有许多人、许多办法来帮助自己。

  通过认真倾听故事,能够初步感受故事人物的情绪和心理活动,愿意与同伴分享自己的想法。

  活动过程

  1.通过与幼儿交流并引导观察小阿力的不同表情,激发幼儿阅读的兴趣。

  (1)结合幼儿的实际体验进行简单交流。

  提问:你们愿意上学吗?要上学了,你们是什么心情?

  (2)单独出示小阿力两种表情对比的画面,引导幼儿观察。

  ①观察开心的表情。

  提问:小阿力要上学了,他是什么心情?你是怎么知道的?

  ②观察不开心的表情,鼓励幼儿大胆猜想小阿力不开心的原因。

  提问:

  离上学的时间越来越近,小阿力现在的心情怎么样?你是怎么知道的?

  我们想的`是不是和小阿力想的一样呢?让我们一起来读一读这本《小阿力的大学校》。

  2.通过阅读故事的前半段(从故事开始到“乘着风飞上了天”),引导幼儿仔细观察画面,初步理解故事情节和线索,感受故事人物的情绪和心理活动。

  (1)教师讲述故事,幼儿认真倾听。

  (2)引导幼儿对重点画面(小阿力是怎样照顾小鸟的4幅画面)进行仔细观察。

  提问:

  他为什么要拿着盒子跑过来?

  为什么小鸟的心怦怦地跳,小阿力是怎么做的?

  小阿力为什么轻声跟小鸟说?

  小阿力和小鸟说话时的心情怎么样?你是怎么知道的?

  小鸟很害怕,给它东西它也不吃,你们觉得小鸟有点像故事里的谁?

  (3)共同关注重点画面(小阿力把小鸟放走了的对开画面),进行讨论、交流。

  提问:

  小鸟飞走了,它的心情怎样?

  小阿力的心情又会是怎样的呢?

  3.结合故事中小阿力的感受,引导幼儿大胆表达自己在即将上学时的感受。

  提问:我们小朋友也即将面临小学这个新环境,听完这个故事,你们有什么感受与想法?

  4.阅读讲述后半段故事,知道有许多人会帮助自己面临新环境

  大学说课课件篇二

  教学目标:

  1、能借助字典认识生字。联系课文理解“微不足道”、“迫不及待”等词语的意思。

  2、分角色朗读一家人在晚餐时的对话,体会父母的用心良苦。

  3、了解课文内容,知道正是由于父母对孩子的宽容、对知识的尊重,使孩子产生了学习的欲望,时时会学习,处处能学习,就会每天都有收获。

  重点难点:

  了解课文内容,知道正是由于父母对孩子的宽容、对知识的尊重,使孩子产生了学习的欲望,时时会学习,处处能学习,就会每天都有收获。

  教学工具:

  教学课件

  教学过程:

  一、导入学习。

  1、正确、流利地朗读句子。

  2、这是一位普通的父亲常教育孩子的话,朴实而富有哲理。为了让自己的孩子能够每天有所收获,他规定——“我和弟弟每天必须学一样新的东西,在晚餐时交换。”于是,每天在餐桌前的学习是孩子们一生都忘不了的。他们把这段幸福的时光称为——(板书:餐桌上的大学)

  3、齐读课题。

  二、初读课文。

  1、轻声读课文,圈出不认识的字,并完成预习要求。

  2、检查预习。

  (1)朗读词语。

  (2)理解词语。

  3、通读课文,整体感知。

  (1)指名读课文,正音。其余边听边思考你是怎样理解“餐桌上的大学”的?它与学校上课有什么不同?

  交流(时间不同,地点不同,学习者不同,学习者之间的关系不同。)

  (2)四人组分角色读课文,在朗读中感受父母不露声色的情感的传递。

  (3)齐读课文。

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