《幸福的歌》教案

2020-06-23教案

  一、教学内容:

  演唱:《彝家娃娃真幸福》

  聆听:《快乐的罗嗦》动用打击乐器为歌曲伴奏

  二、教学目标:

  1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,初步了解彝族的风土人情,对少数民族音乐产生兴趣。

  2、学生能安静一聆听乐曲《快乐的罗嗦》,感受到乐曲折表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。

  3、学生能较准确地把握“×××”和“××××”的时值,能够选择合适的打击乐器,并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。

  三、教材分析:

  《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲,节奏明快,旋律流畅,采用典型的彝族民歌音调和节奏写成,矩小简洁,很适合边歌边舞。《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品,可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。

  四、教学重点:

  学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的`打击乐器,创编节奏为乐曲伴奏。

  五、教学难点:

  让学生大胆自信地表现;养成良好的听赏习惯。

  六、教学过程:

  【组织教学】

  1、音乐律动:教师带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,初步感受乐曲欢快热烈的情绪(律动音乐《彝家娃娃真幸福》)。

  2、创编节奏,为乐曲伴奏。同学们,要是能给这段音乐配上打击乐器,效果会更好,找一找,你的身边有哪些东西可用用作打击乐器?

  师:试一试,你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢?

  (1)在教师的指导下,学生分组讨论,尝试敲击各种节奏。

  (2)选择合适的节奏为歌曲伴奏。

  (3)引导学生寻找身边合适的音源,如凳子、文具盒等,为歌曲伴奏。

  【学习新歌】

  1、导入,师:这么美的乐曲要是配上歌词就更美了!大家想听吗?

  2、范唱(教师有感情地演唱全曲)

  3、学唱歌曲

  A让学生随琴完整学唱歌曲

  B对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。

  C要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。

  4、表现

  A歌表演,教师引导学生结合书中的插图,自行创编动作进行表演唱。

  B分组合作,表现歌曲;部分学生演唱歌曲,部分学生为歌唱伴舞,同时部分学生运用打击乐器伴奏。

  【欣赏】《快乐的罗嗦》

  1、导入

  师:你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃!彝族的风格文化多姿多彩,彝族的歌舞美妙动人。听,那边的山寨里又传来了什么音乐?

  2、感受

  播放乐曲《快乐的罗嗦》,进行整体听赏。

  3、交流感受,表现乐曲

  A师:你好像听到了什么?又仿佛看到了什么?乐曲给你什么样的感受?

  B让学生采用相应的手段(如:色彩、肢体语言、表情等)不表现乐曲欢快的情绪变化,并随着乐曲表演。

  【课堂总结】

  总结鼓励,进行思想教育。

  【教学反思】

  在课堂上积极的营造宽松的教学氛围,激发学生学习音乐的兴趣,我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动,以及教师教态的亲切感,引导学生学习,在教学过程中,我力求使自己的语言更富有童趣,这从课堂上学生的反映来看,起到了一定的效果,学生学习的较主动,学生是教学活动的主体是教学目标的体现者,在教学中,我设计了分组讨论分组学习分组表演,这样既充分发挥了教师的引导性,也最大限度的提高了学生活动的自由度,使每个同学的个性都得到充分自由的发挥,学生在课堂上非常的活跃,且思维也比以前活跃了,这也就证明,在课堂上发挥学生的潜能是非常必要的,教师要给学生空间,这样学生才会自由的发挥,上课的效果也得到了提高。

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