《坐井观天》优秀教案设计

2020-06-23教案

  莱西市院上镇高岚小学 郝燕

  教学目标:

  1.借助偏旁含义认识4个生字,会写“喝、渴、沿、信”,并能在语境中正确区分“渴喝”。

  2.能够正朗流利地朗读课文,分角色朗读对话。

  3.发挥想象,初步理解寓意。

  教学准备:

  课件、小青蛙、小鸟的图片

  教学过程

  一、谈话导入。

  同学们,今天我们来学习一篇寓言故事,故事的名字是?伸出手指跟老师来写课题。(板书)

  二、初读课文,整体感知。

  1.首先请同学们自由的朗读课文,注意读准字音,读通句子。

  2.课文读完了。你能对照屏幕上的插图和问题,说一下课文主要讲了件什么事吗?

  (谁)——(在哪里)——(干什么)——

  (青蛙坐在井里、小鸟落在井沿上,他们在争论天的大小。)

  指2—3名学生回答,然后同桌互相练习。

  你瞧,我们抓住人物、地点、主要事件,就能把课文主要内容说明白。

  三、识字、写字

  1.瞧,小鸟落在井沿上(出示插图),谁能上来指指井沿在哪里?对沿儿就是边儿的意思。想一想:生活中还有哪些事物有沿儿呢?

  学生列举,教师通过图片引领学生读“盆沿儿、河沿儿、缸沿儿”

  2.“沿”的儿化音读得真不错。奖励大家一棵结满苹果的大树。喜欢吗?

  果子里还藏了许多词语宝宝呢?谁能和这个词语宝宝打个招呼?

  指名往下读。(出示:无边无际、抬头、相信、井沿、喝水、口渴)

  3.读得真棒!难度升级!大家敢接受挑战码?

  单个的生字宝宝,不仅要读准还要给它组个词,开火车。(沿、际、抬、信、喝、渴)

  4.这么多生字,你是用什么好方法记住它的?

  学生交流“喝、渴”时,补充儿歌“肚里缺水就会渴,喝水要用口来喝。”其实,这首小儿歌根据偏旁的含义编的。

  借助偏旁的含义,我们还可以记住哪些字?(抬,提手旁和手有关的动作,做胎的动作,你抬的是什么?)

  “信”字,生活中你经常在哪里看见?(手机短信)做生活的有心人,也可以认识很多生字。

  5. “喝、渴”这对孪生姐妹你能把它们写漂亮吗?

  它们的结构特点是——通过手势,指导学生说出左窄右宽(屏幕出示:左窄右宽)

  左右两部分的高低情况呢?课件出示蓝色虚线,学生观察后说出渴左右上边等高,下边左短右长。

  重点笔画有什么要提示大家的`?(小撇都是从“日”的竖画处起笔,竖折从小撇的尾尖处起笔)

  教师范写,强调先进人后关门的笔顺规则。

  学生练习。( )水 口( )

  同桌互评,词语正确一星、左窄右宽一星、左右高低合理一星、重点笔画到位一星。

  四、朗读课文,练习语用

  1.关注表达,读好语气。

  同样的一片天他们看到的却不一样,这是为什么呢?下面我们从青蛙与小鸟的三次对话当中去找答案。他们的对话里藏有许多的!?,你能读出他们应有的语气吗?自由练习。

  2.学习第一次对话,关注语气词和标点。

  出示第一次对话。(指名读)

  大家觉得小问号的语气读得怎么样?大家发现没有,小问号前面的字是“呀”(课件变红),像“呀、吗、啊、哪、吧”(课件出示)这样的词是语气词,放在句子的最后,来加强语气。

  谁再来读读青蛙的话?大家一起来试试。

  (指一生)小鸟,请你来回答青蛙的问话吧!

  2. 检查第二次对话朗读,读好语气。

  这是他们的第二次对话。请一对同桌来朗读,大家听听他们的语气你是否满意。

  男女生朗读。

  你还知道哪些事物无边无际?课件出示:无边无际的( )进行语言文字拓展训练。

  3.学习第三次对话,关注提示语。

  瞧,这是他们的第三次对话,要读好这次对话,我们要关注什么呢?(课件将两个“笑”变红,我们要关注提示语)。

  同桌两个自己读读,互相评价一下。

  刚才谁当青蛙了?谁当小鸟了?

  我们分角色读一下,老师给大家读提示语。

  4.个性化理解,揭示寓意。

  青蛙笑了,它心里是怎样想的?

  小鸟也笑了,它心里是怎么想的?

  他们都觉得自己是正确的,到底谁的想法对呢?(做看天花板的实验)

  你想对青蛙说点什么呢?

  根据学生发言梳理板书:看待事物要全面

  寓言就是通过一个有趣的故事来告诉我们一个什么的道理。

  4.发挥想象,续编对话

  后来在小鸟的帮助下,青蛙跳出了井口,课件出示:

  青蛙跳出井口,看到_________,它说:“__________!”

  小鸟说“__________。”

  教师小结:青蛙跳出井口,才心服口服相信天是无边无际的。

  五、学写生字。

  1.课件出示“信、沿”,这两个字有一个共同的部件是——口。口字作为这两个字最后的部件,往往发生形变,变得扁扁的、宽宽的。

  这两个字要写漂亮,你要提醒同学们注意什么?屏幕出示:结构特点、左右高低、重点笔画。你能围绕这三方面观察并提醒同学吗?

  教师强调:言的横画间距相等,长短变化。沿的右上部分笔画引领边读边书空。

  教师范写、学生练习、互评。

  2.课堂练习,巩固识字。

  字写得有进步,送给大家一首小儿歌,自己读一读。一起读。

  小鸟飞百里,

  口渴找水喝,

  落到井沿上,

  青蛙把话说:

  小鸟你说大话,

  天不过井口大。

  小鸟叹口气:

  天空无边又无际,

  不信上来看一看。

  六、课后作业

  好书推荐:《伊索寓言》。读好书,懂得更多的道理。

  13 坐井观天

  看待事物要全面

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