幼儿4的分解与组成教案

2020-06-23教案

  活动目标

  1.在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成,知道把3分成两份有2种份法,知道把4分成两份有3种份法。

  2.在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

  3.在游戏中学习3、4的组成,发展动手能力及观察思维能力。

  活动准备

  荷叶与蜻蜓的图片若干,黑板、糖果。

  活动过程

  1.创设情境,引起幼儿兴趣。游戏:分蜻蜓。

  2.初步探索3的组成。

  (1)出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。 (2)老师小结:3分成两份有2种分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。

  3.初步探索4的组成。

  (1)出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份

  (2)让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分?有几种分法?

  (3)老师写出4 的分合式: 4分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。

  (4)老师小结:4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4。

  4.幼儿操作练习,巩固游戏----"分糖果 ":3的组成3颗糖分成2份,4的组成4颗糖分成2份。

  5.集体讲评幼儿操作练习,进一步巩固3、4的组成。

  《4的分解与组成》教学反思

  由于幼儿刚刚学习了2和3的分解和组成,前两次主要是由老师拿实物进行分合,帮助幼儿理解分合的含义,然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程,初步理解整体与部分的关系。在已具备这样的条件下,在学习4的分解和组成时,我就设计了这样一个活动,让幼儿们通过自己的尝试、来探索学习4的组成,把时间和空间还给孩子,让他们在自己的摸索中去获得知识,找寻答案。

  这个活动我设计了四个环节:第一环节是复习3的分解和组合。第二环节:小组活动、学习4的分解。这个环节是本活动的重点,也是难点,我为幼儿准备了一份水果(四个)、两个盘子、记录表。第三环节,是集体观察发现问题,学习有规律地分合一个数。第四环节:活动延伸。

  在整个活动中我尝试着改变以往数学活动中“老师教,幼儿学”的'教学模式,利用幼儿日常熟悉喜欢的水果作为学具,让幼儿在分一分、记一记的同时快乐学习,激发幼儿的学习兴趣。整个活动都通过幼儿的自主尝试探索,学习4的分解组合。但活动过程中也出现了许多不足之处,通过这节课的学习还有少数幼儿没有掌握,在课后经过反思我又作了以下的调整:

  1.第一环节中在幼儿说分法时,老师板书示范中应及时穿插图形和数字的记录,为幼儿下一环节的记录作好铺垫,降低难度。

  2.在第二环节中幼儿操作记录后,把作业纸展示于黑板上讲评,这样更好地集中幼儿注意力。

  3.按顺序分合4的组成不能完全体现,暂时不做要求。(放到以后的学习活动中)。

  4.老师应给孩子更多的空间,相信孩子的能力,让孩子在活动中自主地发现问题、总结问题、归纳出结果。

  总之,通过这节课的活动孩子们的收获也不小。

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8.4的分解和组成教学反思

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