兔宝宝找快乐大班活动教案

2020-06-23教案

  幼儿情况分析:本班幼儿喜欢听故事,能有意识地注意倾听并理解一段话的意思,但在表达上缺乏连贯性、完整性,同时幼儿参加过并喜欢仿编诗歌、故事的活动,因此创设此节活动,提高幼儿连贯、完整的表达能力,激发幼儿创编故事的欲X,为下次的创编故事活动打好基础

  活动目标:

  1、积极思考,乐意参与创编故事的活动

  2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解

  3、通过欣赏童话故事,能够理解故事内容

  活动准备:

  知识准备:有过让自己变快乐的生活经验、能听懂较复杂的句子,有过仿编诗歌、故事的'经验

  物质准备:多媒体播放 音乐 自制图片若干

  活动过程:

  1、组织幼儿讨论,引发幼儿的活动兴趣

  教师:小朋友们你们看谁来啦?你们拥有过快乐吗?怎么样会让你感到快乐?

  教师出示自制图片,提问:这只兔宝宝快乐吗?你从哪里看出来的?

  教师:那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐?

  2、教师有表情地讲述故事第一段,激发幼儿思考,大胆猜想故事内容

  教师:兔宝宝开始时总是不快乐,后来他出去找快乐了,他找到快乐了吗?

  教师:谁帮助他出了一个好主意?你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好主意?

  3、教师有表情地将故事讲完,通过提问引导幼儿理解故事内容

  教师:兔宝宝找到快乐了吗?他是怎样找到快乐的?

  教师:兔宝宝帮助了谁?是怎么帮助的?

  教师:为什么兔宝宝累的满头大汗,手弄脏了,胳膊累酸了,但心里却很快乐?

  4、引导幼儿完整欣赏故事,理解故事的主题

  教师:小猫咪的主意是什么?

  教师:听了这个故事,你懂得了什么道理?

  5、唤起幼儿的生活经验,想出帮助兔兔找快乐的新方法

  教师:你有没有像兔宝宝一样的快乐?你能想出一个让兔宝宝快乐的新方法吗?

  幼儿自由讨论、讲述,教师巡回倾听

  请个别幼儿在集体面前讲述自己的所思所想

  活动延伸:

  1、语言区:结合幼儿的生活经验,引导幼儿想出帮助兔宝宝的新方法,创编新的故事情节

  2、美工区:引导幼儿将自己创编的故事内容运用绘画的方式表现出来,自制成故事书《兔宝宝找快乐的新方法》

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