《有趣的根》活动教案

2020-06-23教案

  一、活动背景:

  “根”是幼儿平时看得比较多的一种东西,幼儿园的种植角里,和妈妈一起买菜拣菜时,孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导,这些根他们虽然看在眼里,却并未记在心里,甚至有许多孩子还并不知道我们吃的萝卜、山芋就是植物的根。所以对大班的孩子组织一次有关根的教学活动十分必要。

  二、活动实录:

  (一)活动目标:

  1、积极参与活动,对植物的根产生探究兴趣。

  2、在尝试活动中,知道植物根的种类,了解根的作用及根与人类的密切关系。

  (二)活动准备:

  1、礼品盒(装有树根)、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品、视频转换仪、有关根的用途的录像资料。

  2、幼儿提前一天制作根吸水试验,在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行观察。

  (三)活动过程:

  1、以收到礼物揭示课题,初步感受根的外部特征。

  (1)让幼儿试一试、摸一摸,感受根的外部特征。

  师:今天老师收到了一份礼物,是什么礼物呢?请小朋友摸一摸、猜一猜,告诉大家你摸到的东西是什么样的?你觉得可能是什么东西?

  幼A:我摸到的东西是毛茸茸的。

  幼B:有的地方粗,有的地方细,还有点刺手。

  幼C:可能是树枝。

  (2)让幼儿通过视觉观察,用语言表达树根的外部特征。

  师:刚才大家猜了这么多,到底猜对没有?让我们一起打开礼品盒看看。哦!原来是一个树根,你们看看树根是什么样的?

  幼A:我看树根是毛毛的。

  幼B:这个树根刺刺的。

  幼C:树根长得乱七八糟的。

  (3)提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里?

  幼A:青菜有根,长在土地里。

  幼B:美丽的花有根,长在泥土里。

  幼C:桔子树有根,也长在泥土里。

  (4)小结:原来植物都有根,一般都长在植物的最下面,都爱住在泥土里。

  (评析:用收到一份礼物来引出课题,充分调动了幼儿学习的兴趣,激发了幼儿的尝试欲望。这到底是一份什么礼物呢?给了幼儿一个悬念,然后通过猜猜、试着摸摸、再猜猜、看看,哦,原来是树根。这一活动既满足了幼儿的好奇心,又充分调动了幼儿的各种感官,为以后的尝试活动奠定了基础。)

  2、幼儿通过尝试,初步认识一些植物的根。

  (1)幼儿动手试着寻找植物的根。

  师:(出示种在沙盘中的植物),今天我为小朋友准备了许多的植物,请你们找一找它们的根在哪里?找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么样的?想好后可以轻轻地和旁边小朋友说一说。

  (评析:由于植物是种在沙盘中的,幼儿必须自己将它拔出来才能找到根,这不仅是对前一知识点“根长在哪里”的巩固,而且这一尝试活动对幼儿来说也具有神秘的探索性。当幼儿试着把一棵看似寻常的'植物拔出,却发现下面拖着或长、或密、或大、或一连串的根时,激动兴奋之情溢于言表。孩子们忙着相互间比较、观察,使幼儿间的互动充分体现,同时为下一部分的活动奠定了基础。)

  (2)介绍须根、直根、块根三种根的外部特征,与周围小朋友比较不同之处。

  师:谁来告诉小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么样的?

  幼:我找到的植物是葱,它的根长在泥土里,拔出时都是泥,后来我把它放在水里洗了洗,根就变得白白的,一根一根的,细细长长的,像老爷爷的胡须。

  师:刚才小朋友说得真好,这种根真的好像老爷爷的胡须谁能用两个字说出,像胡须一样的根叫什么根?(须根)好,我们就把这种根叫须根。还有哪些小朋友找到的也是须根?

  幼A:我找到小麦的根是须根。

  幼B:我找到芹菜的根是须根。

  幼C:我找到水仙的根是须根。

  师:我也找到一种根,你们瞧,这棵菠菜的根中间是直直的,我们给这种直直的根起个什么名字?(直根)哪些小朋友也找到了这种根,请举起来。(师生共同检查是否正确)

  师:有没有小朋友找到的根和我们不一样的?请你把它拿到前面来,大家看一看,这些是什么植物?它们长得有什么特别的地方?

  幼A:红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的。

  幼B:红薯的根有一长串,一块一块的。

  幼C:白萝卜的根白白的、粗粗的。

  师:我们把这些根叫块根。

  (3)教师小结三种根的外形特征。

  (评析:教师通过三种不同的方法让幼儿来尝试认识三种根。须根、直根幼儿容易掌握,所以让幼儿自己试着观察比较,自己进行分类,找出类似之处,教师对幼儿尝试思索成功之处予以充分肯定;块根对幼儿来讲比较陌生,为引起幼儿注意,将所有的块根集中起来让幼儿寻找相似之处,有助于幼儿理解块根的含义。该活动充分体现了幼儿的尝试精神。)

  3、给植物的根找家

  师:(在三座小房子上贴上三种根的图片)根宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

  (评析:给根找家,是对幼儿学习情况的检验,使枯燥的分类活动变得富有情趣,也是幼儿独自进行的尝试活动)

  4、了解根的用途

  (1)出示图片,幼儿观察后用语言表达根的作用。

  师:看了图片后想想,这个根有什么作用?

  幼A:根可以吸水。

  幼B:根可以储存水。

  幼C:根可以固土。

  (2)引导幼儿根据生活经验介绍根与人类的关系。

  师:植物的根对人类有什么用处?

  幼:根可以吃。

  (3)观看根的用途的录象。

  (4)你看到根还有什么用处?

  幼A:根可以做中药。

  幼B:根可以雕出各种美丽的东西。

  (5)组织幼儿欣赏各类根制工艺品。

  (评析:让幼儿观看有关根用途的录象,刺激了幼儿的视觉,让幼儿对根的用途有了更进一步的了解,也吸引了幼儿的注意力,激发了幼儿的探索欲望。)

  4、活动延伸:

  制作根制工艺品。

  三、活动评价

  本次活动的设计新颖有趣,充分调动了幼儿的各种感官,满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望,适合大班幼儿的年龄特点。教师讲解层层清楚,富有悟感。幼儿在老师的指导下,通过多次尝试活动,不仅自己找到了根,而且知道了每种根有不同的名字和作用。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。

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