收拾玩具很重要的教案

2020-06-23教案

  活动目标:

  1、通过观看木偶表演,知道收拾玩具很重要。

  2、在游戏中熟记本班玩具的位置,并制作标记图。

  3、形成初步的任务意识,能主动收拾玩具。

  活动准备:

  1、木偶小男孩两个。

  2、教学挂图和幼儿用书。

  重点难点

  此活动的重点在于能让幼儿指导收拾玩具的重要性,学会怎样收拾玩具,能主动的收拾玩具。

  活动过程:

  1、教师提问,导入活动。

  教师:(1)小朋友,你们喜欢玩玩具吗?玩过玩具以后我们要做一件什么事呢?

  (2)游戏结束时,我们要把玩具收拾好,这一点非常重要!不信,你们看!

  2、木偶表演——不及时收好玩具的后果。

  旁白:游戏结束了,收玩具的时间到了,大家开始收拾玩具。只有在积木区玩丁 丁和奇奇,一边玩一边打闹,积木和其他材料撒了一地。

  丁丁(拿起积木当枪):叭!叭!叭!

  奇奇(做中枪状):哎呦!

  丁丁和奇奇:哈哈哈,真好玩。

  奇奇(一脚踩在了圆形积木上,重重地摔了一跤):啊!

  丁丁(把奇奇扶起来):你怎么了?我扶你起来。

  奇奇(刚站起来又坐了下去):不行,我站不起来了!

  3、通过提问帮助幼儿理解表演内容,了解收拾玩具很重要。

  教师:(1)大家都在收玩具的时候,丁丁和奇奇在干什么?

  (2)后来发生了什么事?

  (3)不收玩具真的没关系吗?为什么?

  4、引导幼儿观看挂图,集体讨论画面内容。

  教师:(1)奇奇的脚怎么了?我们来看看故事的结尾是什么

  (2)老师把奇奇送到了哪里?

  (3)医生是怎么说的`?奇奇又说了什么?

  (4)你们说,奇奇以后会怎么做呢?

  5、组织幼儿讨论本班玩具的收拾方法。

  教师:我们班有什么玩具?它们的家在哪里?我们该怎么收拾它们呢?

  6、玩游戏“什么玩具不见了”,熟记本班玩具的摆放位置。

  (1)请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中摆放的位置。

  (2)请幼儿闭上眼睛,教师逐次拿走玩具或变换玩具位置,请幼儿指出什么玩 具不见了,哪些玩具调换了位置。

  7、请幼儿画出各玩具的标志图,剪下贴到玩具柜上。

  活动反思:

  每次户外活动时,我们都鼓励孩子玩完玩具收拾整齐,每次结束前五分钟孩子们想一只只的小搬运着一个个大大的“豆子”,都把玩具收拾到无归原处,真可谓是一道亮丽的风景线。另外,虽然班内活动区现在还没有开发,但等材料充实丰富后班里活动区孩子每天都会进去玩,这就存在着收拾玩具的问题,因为班里的活动区都规定了进去玩的人数,所以只要在这个活动区玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具,在上课的过程中小朋友知道玩完玩具应该要收拾玩具,但是在现在的这个时代,幼儿都是家里的“小公主”“小皇帝”,在家里玩玩具都是家长给收拾,所以在学校玩的时候就可能把这个环节给抛到脑后,在以后的学习过程中,应该在实际中督促幼儿在玩完玩具后要自觉地收拾玩具。

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