《敬畏自然》教学教案

2020-06-23教案

  一、学习目标:

  知识目标:认识生字词;了解反问句的作用。

  情感目标:培养亲近、敬畏、热爱大自然的情感。

  思想目标: 了解人与自然和谐统一的道理,树立环保意识。

  能力目标:理清层层推进的论述思路;揣摩课文中富有哲理的语言的含义。

  二、走进课堂:

  请大家欣赏一幅获得2008年度公益广告国际大奖的宣传画。并猜猜宣传画的空白处会配上哪些文字?(图片略)

  三、走进文本:

  什么是“自然”,什么叫“敬畏”?

  一句话概括本文作者的主要观点。

  自然是万事万物的统称。敬畏是既敬重又畏惧之意。

  人与自然应和谐相处,敬畏自然就是敬畏人类自己!

  四、解构文本:

  结构图(略)

  五、品味文本:

  请自找一句喜欢的话,与同学一起分享。

  请品味以下既形象,又富有哲理的语句。

  1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑,不会是人类自掘的陷阱呢?

  赏析:这句话使用了反问与比喻的修辞,既加强了语气,发人深省,又生动形象说明了人类破坏自然其实就是自取灭亡的`道理。

  2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。

  赏析:这句话是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造。生动形象地说明了人类智慧不过是自然智慧的一个杰作,我们依然是自然之子这个道理。

  3、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。

  赏析:这句话运用了拟人修辞,把宇宙视为人类的弟兄,生动形象地说明了宇宙万物都是与我们平等的生命,我们必须与他们和谐相处的道理。

  六、精读文本:

  阅读第5自然段,回答下列问题:

  1、请概括这段文字的主要内容:

  明确:人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

  2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”?

  明确:苍蝇蚊子对于我们人类来说,固然讨厌,但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙,体现了大自然创造的精妙绝伦。

  3、作者从哪两个方面具体比较了“相形见绌”?

  明确:1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物;2、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体,我们人类的智慧却不能。

  七、走出文本:

  请就“敬畏自然”这一主题,拟写一句宣传标语。

  保护碧水蓝天,营造绿色家园。 处处鸟语花香,生活充满阳光。

  保护一片绿地,撑起一片蓝天。 既要金山银山,更要青山绿水。

  别让眼泪成为地球上的最后一滴水。 追求绿色时尚,走向绿色文明。

  八、能力提高:

  正方:我们是“自然之子”。

  反方:我们是“自然之主”。

  正方:我们是“自然之子”。

  自然无语,孕育万物。自然有万子,我们只是其中一子。高山无语,诠释“稳健”;苍天无语,诠释“高远”;大海无语,诠释“博大”。当我们站在高山,仰望苍天,俯瞰大海的时候,我们怎能不发出“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的感叹呢?

  所以承认我们是“自然之子”,不是自卑,而是谦卑;不是懦弱,而是勇敢;不是无奈,而是明智。只有人类勇敢地承认我们是“自然之子”,我们才能细心地呵护我们的“自然之母”,和谐地与自然万物相处,因为它们是我们的弟兄。

  反方:我们是“自然之主”。

  我们说我们是“自然之主”,并不是说我们应该像一位骄横粗暴的暴君,任意屠杀无辜。我们既然是自然的主人,就应该好好地爱护自然,就像爸爸是一家之主,他会好好地爱护家人。

  任何一个“主人”都是从“孩子”子成长而来的。我们说我们是“自然之主”,并不否认我们是自然母亲的一个爱子。而是说自然之母会生老病死,我们作为自然之主,应该好好地照顾自然之母,让自然之母万寿无疆。

  我们说我们“自然之主”,更多是说我们应该承担更多的责任,因为“自然之主”,不仅仅是一种荣誉,而是一种责任。

  九、作业布置:

  1、睡前回顾本节课讲述的重要知识点。2、完成《学习辅导》。3、将你刚才的发言内容整理成200字左右的小。

  十、结束语:

  柳宗元曾经写了一首绝句让我印象深刻:千山鸟飞绝,万径人踪灭;孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。这首诗原本表达了诗人在改革失败被贬后,在寂寞处境中悲苦凄凉的心境。但在今天学习了《敬畏自然》这一课后,我对这首诗却有了新的解读:我觉得不仅是伟大诗人,更是一个伟大的预言家。他在预言:人类的将来或许有一天“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,到时候我们人类将会变成“孤舟蓑笠翁”,孤苦伶仃地一个人在“独钓寒江雪”。但愿他的预言永远只是一个危言耸听的“预言”,而不会成为我们人类的一个悲痛欲绝的“绝句”!

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