《夜曲》音乐教案设计

2020-06-23教案

  教材分析

  《夜曲》是俄罗斯民歌,采用二段体创作,学生接受起来相对容易些。此曲作为学生了解异域风情、其它民族文化有很好的奠基作用,是继意大利民歌《桑塔露琪亚》之后的又一首优美的异域歌曲。通过学习要求学生能感受《夜曲》旋律的优美;能有感情地演唱此歌曲;能根据旋律及歌词把握《夜曲》的主题;继续复习巩固“鱼咬尾”这一音乐创作技巧;;让学生能够借此了解世界多元文化,培养学生对世界民族精髓的热爱。新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。

  学情分析

  1、学生对简谱的掌握不够好,音准难以把握;

  2、学生对俄罗斯等外国民族文化的了解欠缺,还未曾有过热爱异域文化的心理;

  3、学生对本歌曲主题的理解与把握是一个难点,平时学生只注重演唱能力的`练习,不注重对歌曲情感和主题的挖掘。

  教学目标

  1、能力与评价:让学生能够进一步掌握“鱼咬尾”这一音乐创作技巧;能有感情地演唱此歌曲;能根据旋律及歌词把握《夜曲》的主题,并尝试将音乐与美术结合体会音乐意境的方法;鼓励学生自创音乐器材来体验音乐带来的快乐。

  2、过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。

  3、态度情感价值观:让学生能够借此了解世界多元文化,培养学生热爱世界民族精髓的精神。

  教学重点和难点

  教学重点:学生能够有感情地演唱《夜曲》;能进一步熟悉“鱼咬尾”这知识点。

  教学难点:学生对《夜曲》主题的把握;能用自己喜欢的方式演绎《夜曲》;混合拍子的运用等。

  教学过程

  一、情境导入:

  师生共同做游戏——词语接龙、节奏接龙、旋律接龙。(目的是完成课后第一题,激发学生学习兴趣,创造良好的学习氛围,同时导入新课——《夜曲》中也有这样的‘接龙’即鱼咬尾,请同学听老师将旋律演奏两遍并指出来。

  二、新授:

  (一)老师换用不同的乐器——钢琴、小提琴、手风琴、口琴等演奏旋律,前两遍请学生自学——随琴轻声哼唱旋律,可用鼻音或“啦”音模唱;后两遍可以轻声填词,教师及时纠正音准及音高;

  (二)学生分组讨论:

  1、歌曲《夜曲》的上下两行旋律有何关系?

  2、如何指挥4/4、5/4拍子?试着指挥《夜曲》;

  3、结合课本插图,想想《夜曲》的歌词所蕴含的情绪是怎样的?

  4、《夜曲》体现了什么样的主题?同桌互相说一说。

  5、歌曲《夜曲》的旋律线是怎样的,请用手画出来。教师巡回指导。

  (三)课堂交流

  三、课堂巩固:

  在老师的伴奏下,朗诵记忆歌词,体会翻译之词的韵律美,要渗透自己的情感。

  分自然组竞唱《夜曲》,比一比哪组更优秀。(通过声音响亮与否、有无正确的表达情感、歌词是否记忆准确等来评价)

  抽学生登台有感情地唱《夜曲》。教师及时评价。

  四、课外延展:

  听一听《如歌的行板》,比较其与 《夜曲》的不同。(或者说说《夜曲》与《如歌的行板》的关系。——前者是源泉,是母本,后者是改进,是创造。由此得出:优秀的作品来源于民间,优秀的作品都根植于“人民大众”这块土壤。所以我们要多多汲取民间艺术的精华。而此曲是邻邦俄罗斯的民歌,故也要多吸收世界其他民族的艺术精华。

  五、尝试体验:

  1、教师口琴演奏《夜曲》;

  2、教师用口哨吹出《夜曲》并让学生模仿;

  3、 再次播放《如歌的行板》片段,学生试着用一幅画来展现《夜曲》内容,体会其意境。

  六、课堂总结。

  本堂课我们学习了俄罗斯民歌《夜曲》,同学们都能有感情地演唱它。而且知道民间大众的艺术是创作的第一源泉。也明白了世界民族文化都有其精髓值得我们去发掘吸收。

  七、下课。

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