《要是你在野外迷了路》优秀教案

2020-06-24教案

  【教学目标】

  1、初读课文,了解课文大意。

  2、学习理解课文2~4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读。

  3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。

  【教学重点】

  学习理解课文2~4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读。

  【教学难点】

  初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。

  【教具】

  幻灯,卡片。

  【教学过程】

  第一课时

  〖教学内容

  认识生字。

  〖教学设计

  一、导入新课

  1、出示图,说说谁在什么地方干什么?(迷路)你能不能帮帮她?

  2、今天我们大家一起学习一篇课文,这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。

  出示课题:《要是你在野外迷了路》,齐读课题。

  二、自学课文,了解大意

  导:想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?接下去我们一起自学一下课文,大家把生字字音读准,课文读通顺,并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?

  自学课文。

  三、自学检查

  指名分节读课文,并正音。

  课文主要讲了什么?说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。

  1、出示图,说说你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的?

  2、课文是怎么写的?从这节中你还读懂了什么?有什么想问的?

  ⑴ 学习第二节:

  ① 教学生字影。

  ② 理解词忠实的向导,把太阳比作了什么?并说说为什么说太阳是个忠实的向导?

  ⑵ 学习第三节:(引:如果是在晚上,我们怎么来辨别方向呢?)

  ① 你学懂了哪几个生字,教学生字盏永闯。

  ② 说说什么是指路灯?为什么说它是指路灯?

  ③ 介绍北极星。

  ⑶ 学习第四节:

  ① 理解字词碰、稠、稀。

  ② 说说怎样来辨别方向的?理解树叶稠的一面是南边,树叶稀的一边是北方。

  四、课堂作业

  1、有感情地朗读课文2~4节。

  2、小结:

  现在你能不能帮帮这个小姑娘?如果在晴天的中午──,如果在晚上──,如果在雨天──。

  3、指导书写导,盏,永,稀,碰。

  第二课时

  〖教学内容

  整体感知。

  〖教学设计

  一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针

  1、说说你知道了哪几种天然的指南针?怎样用它辨别方向?完成练习:

  ⑴ 中午的时候,太阳所在位置是( )方,地上的树影所指的方向是( )方。

  ⑵ 在晚上,北极星永远指着( )方。

  ⑶ 在树林里,树叶稠的`一面是( )方,树叶稀的一面是( )方。

  2、齐读课文2~4段。

  二、请小朋友们,再自由读一读课文2~4小节,说说这几小节在写法上有什么相同的地方,都是怎么写的

  提示:都是先写什么,再写什么?

  (先说明是什么指南针,然后说怎么样利用它来识别方向。)

  三、拓展题

  1、导:

  你能不能仿照课文段落,也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。

  2、你还知道哪些天然的指南针?(出示句式,仿说。)

  ⑴ 自由说,可同桌讨论。

  ⑵ 指名说。

  ⑶ 写一写。(作业本题7)

  ⑷ 交流。

  四、学习课文第一,五节

  1、自由读课文,说说你读了以后知道了什么。

  2、交流:

  ⑴ 与第一节有哪些是相同的,哪些是不同的?

  ⑵ 说说自己对只要你细细观察,多多去想的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人;知道自己也应该多观察大自然,观察生活,多问几个为什么,从中找出事物之间的联系,发现其中的规律。

  3、指导朗读1,5两小节课文。

  五、齐读全文

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