小学美术说课课件

2020-06-24教案

  小学美术说课课件的制定能有效地提升课堂的教育效率。以下是小编为大家精心整理的小学美术说课课件,欢迎大家阅读。

  小学美术说课课件一

  一、课题:

  《泥塑》

  二、教学目标

  1.知识与技能:了解泥塑浮雕的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。

  2.过程与方法:通过动手操作掌握捏泥的基本技法。

  3.情感、态度与价值观:开拓视野,陶冶情操,提高动手能力。

  三、教学重点

  泥塑的制作方法,泥塑浮雕手法的多样性。

  四、教学难点

  表达意图的准确性与独创性,泥塑浮雕手法的多样性。

  五、教学准备

  教学用具: 泥塑雕塑工具、挂图

  六、教学过程

  (一)导入新课

  教师展示民间小泥人,引起大家的兴趣,导入新课。

  提问学生这是如何制作而成的?

  (二)合作探究,讲授新知

  (1)作品欣赏:

  讨论《老渔翁》泥塑浮雕的特点,所用的技法。

  (2)基本技法: (教师和学生共同动手)

  1)手捏法。

  2)泥条法。

  3)泥板法。

  4)挖空法。

  5)借助它物法。

  (3)制作过程:运用合作的方式制作

  1)准备材料

  2)组织骨架:

  思考:扎骨架都有哪些材料、做法。

  大型、小型雕塑分别用什么材料扎骨架。

  3)捏出各个部位,在粘结起来。然后细部雕塑

  4)修整、上色,完成作品。

  (三)艺术创作,巩固提高

  制作一个泥塑作品。

  要求:作品新颖、独特、制作手法多样。

  注意:生动、合理、速度、纪律

  (四)课后小结,布置作业

  1.回顾本节学习内容,展示部分学生优秀作品,学生之间利用超市购买法进行点评。

  2.布置下节课所带学习用品。

  七、板书设计

  八、课后反思

  小学美术说课课件二

  一、说教材

  新干县是剪纸艺术之乡,为发扬这一民间传统艺术,结合小学美术课程标准,在二年级《彩蝶飞飞》这一课的基础上,结合四年级设计应用单元《剪纸贴花》,自主开发《剪蝴蝶》这一题材,存在激发学生对剪纸艺术的热爱,培养学生的创新意识及技能。引导学生对美的追求和无限的幻想,激发学生对生活的热爱。

  二、说教学目标

  一堂课的教学目标是通过教学内容的研究和把握。依据学生的实际情况所确定的总的教学思路。教学定位的反映和教学效果的体现,包括对结果的预测和对教学环节的限制,以及在达成过程中的体现。因此,我确立了本课的教学目标。

  1、知识目标:通过图片欣赏和课件,使学生了解各种各样的蝴蝶,知道它们的外部形态特征。

  2、能力目标:通过美术欣赏,引导学生用传统剪纸形式塑造自己喜欢的蝴蝶形象,并在动手制作过程中发展其形态对称的原理,能创造性地剪出形态各异的蝴蝶,且应用于生活、美化生活。

  3、情感目标:让学生欣赏美、体验美,在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。

  三、说教学重点、难点:

  1、教学重点:通过欣赏和动手剪蝴蝶、引导学生了解蝴蝶的特点,引导学生感受美和表达美,同时培养学生的艺术实践能力。

  2、教学难点:根据蝴蝶外形的差异,运用夸张变形的原理,设计不同形态的蝴蝶形象。

  四、说教法,学法。

  1、创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。美术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官,通过美好的旋律,具有视觉冲击力的图片和视频欣赏,丰富学生的体验,带动学生的艺术表现欲。因此,本课教学的设计主要采用了情境教学以及"自主、合作、探究"的模式进行教学。

  2、在指导学生学习方法上,运用教师为主导,学生为主体的教育思想,以学生参与各种活动为主要形式,运用实践法,发现法,观察法等方法,通过学习让学生动脑、动手、动眼、动口去听、想、看、画,让学生直接参与各种实践活动的过程中,去感受、体验、想象和创造。

  五、说教学准备

  严谨、充分的教学准备是落实教学设计,达成教学目标的前提,我在这一节课开始之前做了如下的教学准备。

  1、制作精美的课件。包括蝴蝶定真图片,蝴蝶剪纸作品,让学生了解蝴蝶,感受剪纸作品的美。

  2、选用优美的《蝴蝶泉边》、《江南丝竹》等音乐来调整学生的情绪。进行适当的情境渲染和铺垫。

  3、教师示范用的彩纸、剪刀等手工制作材料。

  4、自制的"小蝴蝶",用于评价学生的表现。

  六、说教学过程

  (一)、情境导入

  利用课件展示蝴蝶写真视频。各种各样的蝴蝶在花丛中和鲜花相遇成趣,再伴上美妙的音乐《蝴蝶泉边》,把学生带入一个美的情境,一下子就吸引了学生的注意力。使学生对蝴蝶产生浓厚的兴趣。然后揭示课题《剪蝴蝶》。

  (二)、自主探索

  教师通过课件展示大自然中蝴蝶的图片,思考蝴蝶的共同点和不同点,经过仔细观察和小组讨论并发表自己的观点,教师和学生一起对蝴蝶特征进行分析,归纳蝴蝶的`共同点和不同点。并利用共同点。(对称,两对大翅膀,两根触角,身体瘦长)记住蝴蝶的基本形态。利用不同点。(翅膀及花纹等的不同)设计出形态各异的蝴蝶形象,为突破难点、重点讲解如何设计蝴蝶翅膀及花纹的形态。

  利用多媒体课件,展示在量的图片。极大丰富了学生的视觉形象,在这一过程中,通过让学生来分组讨论并交流。培养学生的合作精神和主人翁意识。学生纷纷畅所欲言,说出自己观察到的特征,充分体现了学生的主体地位。

  (三)、动手操作

  教师引导示范蝴蝶的剪法,并同时欣赏一些蝴蝶剪纸作品,让学生感受剪纸的神奇魅力,激发学生的创作欲望。并引导利用剪好的蝴蝶的小组合作的方式拼贴图画,培养学生自主创新的能力。

  教师巡视指导,及时发现问题并提出相关的建议,播放背景音乐《江南丝竹》。

  轻松美好的背景音乐有效营造了创作氛围,学生在浓浓的艺术氛围中进行创作、表现、无拘无束。教师的巡视指导可以及时发现并解决学生的问题,并进行过程性评价。

  (四)、展示评价

  各小组将自己贴好的作品上台展示。学生相互欣赏交流,比一比哪只蝴蝶最美丽,最有创意,最有特色。哪一幅蝴蝶贴画作品效果最好,教师及时对学生的艺术作品给予表扬和鼓励。

  让学生体验成功,学会欣赏别人,正确评价自我,同时通过作品欣赏进一步提高学生的审美能力。

  (五)、拓展应用

  蝴蝶剪纸真有趣,剪好的蝴蝶多美呀!除了可以贴画之外,还可以派上什么大用场呢?学生各抒己见,教师及时给予肯定,让艺术来源于生活,应用于生活,整堂课充分体现了新的教育理念,注重了学生创新精神和实践能力的培养,让他们自然的开放学习,在玩中学,在乐中学,在实践中学。

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