小小的船课文教案设计

2020-06-24教案

  知识与技能:

  1、认识的、船、两等10个生字,认识1个偏旁“门”。会写4个生字。

  2、 正确、流利、有感情地朗读诗歌。

  过程与方法:

  1、鼓励学生合作学习,自主识字,引导学生运用多种方法识字。

  2、图文结合,朗读课文,感受晴朗夜空的美景。

  情感价值观:

  初读培养学生的想象力,感受睛朗夜空的美丽,培养学生爱护环境的意识。

  教学重点:

  认识10个生字,会写4个生字。

  教学难点:

  借助插图,理解儿歌内容,感受诗境的美。 教学准备:歌曲《小小的船》 ,多媒体课件。 教学过程

  一、创设情境,导入新课

  1、多媒体出示猜谜语,学生猜谜。(学生作答)(月亮,又叫月儿)

  2、多媒体出示插图,同学们观察图中有什么?你发现了什么? (学生作答)

  3、引导学生比较观察两种夜空图。 问:你更喜欢那种夜空?(学生作答)

  师:同学们,想不想把这美丽的夜空留住?想要留住美丽的夜空,我们就要保护环境,减少污染。天空才会越来越蓝,星星才会越来越亮。月亮才会越来越明。

  4、师:晴朗的夜空真美,有蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月儿。你们看,这弯弯的月儿像什么?

  5、弯弯的月儿像一只小小的船。一个小女孩坐着这只月亮飞上了蓝天,在美丽的`夜空中揺啊揺!这美丽的景象被叶圣陶老爷爷看见了,于是他写下一首儿歌《小小的船》。板书课题《小小的船》。(齐读课题)

  二、初读课文,认识生字

  1、同学们,请翻开书第56页,借助拼音自读课文,并圈出生字。(边读边圈,有不认识的生字注上记号。)

  2、多媒体出示标出生字的课文,教师范读课文。(不会读的字,老师是怎么读。)

  3、多媒体出示带生字,同桌互读生字,合作学习生字。(遇到不会读的生字,相互教一教。)

  4、游戏摘星星,检查生字学习情况。抽读,教师正音。

  5、合作探究,识记生字。

  (1)学生交流识字方法。教师归纳。

  猜字谜:一人走进门。(闪) 两人地上坐。(坐)  熟字加部首: 生+日=星    人+门=闪  组词识记法:见——看见、再见、见面。

  6、认识部首:“门”。(引导学生说一说门字框的字。)

  三、指导书写

  1、多媒体出示生字,学生口头组词。

  2、引导学生观察字在田字格中的位置,笔画特点,说说怎样才能写这几个字?

  3、老师边范写边讲解书写要点,学生空书。

  4、学生描红,练习书写。教师巡视指导。

  5、展示学生作业,师生评价。

  四、拓展延伸

  1、我会画,画出你看到的或想象的夜空。

  2、多媒体播放歌曲《小小的船》,学生跟唱,在美妙的音乐中结束学习。

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