过障碍教案及反思

2020-06-24教案

  一、课时:

  一课时

  二、教学目标:

  1、认知目标:使大部分学生了解过障碍的技巧、方法。

  2、技能目标:提高跨跳奔跑能力,发展灵敏、协调素质。

  3、情感目标:培养学生勇敢、顽强、克服困难的意志品质。

  三、教学内容:

  跨过障碍 绕过障碍 游戏:突破重围

  四、教学过程():

  过程一:

  1、内容:课堂常规 游戏:突破重围

  2、教师行为:

  (1)师生问好,检查学生服装,安排见习生。

  (2)情景导入:同学们对红军的二万五千里“长征”了解吗?好,今天,就让我们做一次红军。“突破重围”:分成两组(男、女),每组选两个人作“國民党”,其他学生作“红军”,“國民党”手牵手去抓“红军”,“红军”尽最大努力躲过抓捕,被抓到的同学就要变成“國民党”,再去抓其他的“红军”,直到全部抓完。只有两边的人才可以抓人,中间的同学不可以抓人,只可以帮这拦住,让两边的人抓。范围:每组篮球场半场。不许出界,否则算被抓。找几个人示范后进行游戏。

  3、学生行为:体委整队,听从老师分配,进行游戏。在抓捕的过程中注意安全,不让学生跑出篮球场这个范围。

  教师用语言加以鼓励、引导,“快跑啊,敌人追来了”,“你们真不错啊!真棒啊!”,“冲啊!向那边冲啊!”

  过程二:

  1、内容:跨过障碍

  2、教师行为:

  (1)集合整队,小结:你们表现的都很好啊!老师讲过了,中间的人不可以抓你们的啊!你们要加以利用啊!

  (2)情景导入:红军由于敌人疯狂围剿,被破走上了两万五千里长征。在长征中有很多困难,需要你们去克服,你们有信心吗?

  (3)将学生分成四组,选一人当队长,让学生讨论后摆放障碍物。 (垫子、篮球、呼啦圈、凳子)

  (4)学生试跑一次后,讨论调整摆放位置进行比赛(三局两胜)。

  3、学生行为:

  (1)站队听老师讲解,理解老师主要的目的`。

  (2)讨论后摆放障碍物,看看怎么摆放能跑的快一些。

  (3)试跑后讨论,调整后进行比赛。

  给学生几分钟讨论,看看为什么输和赢。(引导、培养学生勇敢克服困难和团队合作的集体主义精神)

  过程三

  1、内容:绕过障碍

  2、教师行为:

  (1)组织学生站回上个游戏开始的地方,并让输的两组收拾他们的器材(垫子、篮球、呼啦圈、凳子),放到一边。

  (2)情景导入:现在有很多红军同志被捕了(输的两组),你们(胜利的组)要去救他们,他们被关在敌人的兵营里,你们要“绕”过障碍物(垫子、篮球、呼啦圈、凳子)去营救他们,击手掌后一起跑回来,跑回来后站到队尾,不能碰障碍物,如果碰到就不能救人了,而且要站到人质那里等别人来救你了。

  (3)找几个人跑一次后组织比赛(三局两胜)。

  3、学生行为:

  (1)站队听老师讲解,理解游戏方法。

  (2)找几个人试一次后进行比赛。

  让学生体会到同学之间相互帮助。

  过程四:

  1、内容:放松、小结。

  2、教师行为:放音乐。归纳、小结本节课情况,给学生鼓励,组织学生收拾器材。

  3、学生行为:跟随音乐做放松,参与评价本节课小结,收拾器材。

  4、组织形式:散点,围绕老师进行。

  器材:

  垫子四块、篮球四个、呼啦圈四个、凳子四个、录音机一台

  反思:

  随着体育教育教学改革的进行,情景教学作为教学手段和方法都得到了广大体育教师欢迎。但在创设情景时要注意学生的知识面,红军长征对于我们来说那是在熟悉不过的了,可是对于现在的小学四年级的学生来说,说邓小平可能他们还是比较熟悉的。但小学生喜欢这种情景教学,很容易接受。而且小学生想象力丰富,他们的很多建议对我们来说也有很大帮助。

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