中班科学教案设计:螺丝

2020-06-24教案

  活动准备

  各种型号、材料(铁制和塑料)的螺丝,螺丝组合玩具。

  带有螺纹的物品,如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖,灯泡和灯座,能拧的笔和笔帽等。

  活动目标

  在愉快的活动中认识螺丝,了解螺丝的作用。

  学会为螺丝和螺帽配对,探索螺丝的拧法。

  积极投入到探索活动中,初步体验合作获得的成功。

  活动过程

  一、手指游戏“小白兔”,活动小手

  师:小朋友们,伸出你们的小手,我们一起来活动活动小手。

  师幼一起边说儿歌边玩手指游戏。

  (评析:让幼儿充分活动小手,为后面的拧螺丝环节做准备。)

  二、游戏导入,引出主角

  1.激趣:玩具车坏了,谁来帮忙修一下?

  2.提问:玩具车是怎样连接起来的?(出示螺丝)

  3.小结:从孔里穿进去再拧起来,拧拧紧就能把汽车装好,螺丝的本领真大。

  (评析:兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。请幼儿来当修理工,把汽车零件通过螺丝连接。变成一辆消防车,激发幼儿想玩、想探索的欲望,同时也引出了本次活动的主角——螺丝。)

  三、动手操作,深入探索

  1.交代操作要求。

  师:请小朋友们想一想,你见过这些螺丝吗,在哪儿见过,请你比一比,这些螺丝有什么地方不一样,再拧一拧,看能不能把它们分开,能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。

  2.幼儿操作。

  师:有什么不一样的地方?螺丝能拧开吗?分开放,分别放在两个筐里。

  3.交流操作结果。

  师:发现了吗,什么地方不一样?能拧开吗?拧开后变成了几部分?

  4.小结:原来螺丝由螺栓和螺帽组成,螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的`是螺帽,它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。

  (评析:这一环节设计了三个层次的探索:首先,让他们想一想,生活中在哪儿见过螺丝;其次,比一比,发现、认识螺丝的外形特征,拧一拧分一分,知道螺丝的主要结构;最后,通过集体交流分享操作结果,统一认识,建构新知识。这一环节的操作,是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动,操作任务简单明了,使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。)幼儿教育网

  5.螺栓螺帽配对找朋友。

  (1)提问:螺帽和螺栓是一对好朋友,你们能把它们连在一起吗?看谁找得又对又多。

  (2)幼儿操作,交流操作结果。

  提问:为什么能拧到一块儿?成功了吗?成功了几个?你是怎么给它们找到好朋友的?

  (3)小结:粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽,拧在一起不大不小正合适。

  (评析:这是本活动的难点。通过与操作材料互动以及与同伴交流分享操作经验,孩子们自然而然地总结出了螺帽与螺栓匹配的方法。在孩子们不断地探索中,将整个活动引向**。)

  四、联系实践,感悟提升

  1.介绍自己找到的螺丝物品。

  (1)提问:你们回家找到哪些地方用到了螺丝?谁来介绍一下,这些地方的螺丝是干什么用的?

  (2)小结:螺丝虽然小,但是很有用,像外面的吊车,如果少了螺丝就很危险,小椅子少了螺丝,我们就坐不成了。

  2.玩螺丝组合玩具。

  (1)交代操作要求。

  师:两个小朋友合作完成一架小飞机或小汽车,看哪组完成得又快又好。

  (2)幼儿操作,教师巡回观察、指导。

  (3)交流、展示作品。

  师:你们完成了吗?你们是怎么合作的?

  (评析:在这个环节中,让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固,而且还体验到了同伴合作获得成功的快乐,实现了教育在生活中的延伸,体现了本次活动的教育价值。)

  手指游戏《小白兔》

  剪刀、石头、布,剪刀、石头、布,

  一把剪刀、一块石头,我是小白兔;

  剪刀、石头、布,剪刀、石头、布,

  一把剪刀、两把剪刀,亲亲小白兔;

  剪刀、石头、布,剪刀、石头、布,

  一把剪刀、一块布,抓住小白兔;

  剪刀、石头、布,剪刀、石头、布,

  一块布,两块布,我是老鹰不是兔。

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